小学科学实验与器材制作

 填补全国此类教材的空缺，为高等师范中小学教育专业的小学科学实验教学服务。

 本着“继承与创新”的原则，突破传统教育技术实验教材的思路，突出培养学生教学设计技能和创新能力。

 重点突出，内容全面，贴近小学科学教育实际，实用性强。

增加了“小发明、小制作、小论文”实施方法指导内容，让学生在将来担任科学教师工作时，可以借鉴，加以实施。

自从高等院校恢复开设小学教育本科专业到现在，十多年时间过去了，其中的必修课“小学科学实验与指导”长时间没有教材，本着这个原因，编著编写了该课程教材，经过不断地教学实践、多次修改现已基本成形。

由于小学科学教学的最大特点是它的实践性，最常用的教学方式是实验，最重要的任务之一就是培养小学生的实验操作能力。《科学课程标准》指出：“科学课程是实践性很强的课程，教师需带领和指导学生进行大量的观察实验、动手操作等活动。”同时还指出“科学探究能力的形成依赖于学生的学习和探究活动，必须紧密结合科学知识的学习，通过动手动脑、亲自实践，在感知、体验的基础上内化而成……”，要“鼓励儿童通过动手动脑学科学”。可见实验教学在新课程教育教学中有着举足轻重的地位。所以加强实验教学，对优化科学课堂教学、提高学生动手操作能力和科学探究能力有着无可替代的作用。组织学生开展各种实验活动，通过自制教具与学具，无疑是解决实验器材不足、适应新课程实验教学的一条有效途径。

本书正是根据《科学课程标准》中提出以“科学探究”为核心进行编写的。首先是编选了与小学科学相关的基本科学实验，通过练习提高学生科学实验的操作能力，为更好地辅导小学科学服务。编选的实验包含了小学科学的所有内容（物理、化学、生物、天文等），所以具有一定的代表性。其次，对有关小学科学实验的设计展开研究，包括小学科学实验项目的设计原则、小学科学必做的实验、实验的方式与类型、实验的评分等。再次，对小学科学自制教具与学具进行研究，给出小学科学自制教具与学具的原则、制作要点、制作工具，并通过实际的例子进行说明（示范）。最后，给出小学“三小”（小发明、小制作、小论文）指导的相关方法。通过学习，使学生掌握指导小学生进行“三小”活动的基本方法和基本技能。

本书在编写过程中，朱江海、金建钰老师也参与了编写工作，还得到孙芙蓉副院长大力支持与帮助才能顺利完成，在此表示真诚的谢意。由于时间和水平的因素，书中难免存在疏漏和不当之处，恳切广大教师与同学提出宝贵的意见和建议。

张新

2011年6月

前言
第一章 基本实验和器材使用 1
一、实验操作规则 1
二、实验内容 2
实验一 物体密度的测量方法实验 2
实验二 混合法测定金属的比热 3
实验三 气象观测研究 5
实验四 天文望远镜的使用——月面结构观测 6
实验五 掌握数字万用电表的使用方法 7
实验六 掌握示波器的使用方法 8
实验七 掌握照明电路的组成及安装 8
实验八 掌握安全用电原则 9
实验九 掌握植物细胞中淀粉、蛋白质、脂肪的鉴定方法 11
实验十 用显微镜观察细胞的有丝分裂 11
实验十一 用显微镜观察衣藻和水绵 12
实验十二 观察蕨的形态构造 13
实验十三 观察松的叶和花 14
实验十四 根吸收水分的实验 14
实验十五 茎的输导作用的实验 15
实验十六 采集和制作植物标本 16
实验十七 观察草履虫 19
实验十八 观察水螅 20
实验十九 采集和制作昆虫标本 21
实验二十 解剖鲫鱼 23
第二章 小学科学实验研究 25
一、小学科学实验设计的原则 25
二、小学科学必做的实验 25
三、实验的方式和类型 41
四、实验评分举例 46
五、做好实验的有关问题 50
第三章 小学科学常用教具制作 53
一、自制教具的目的和作用 53
二、设计、制作自然教具的原则 53
三、基本技能的要求和内容 55
四、制作教具的常用工具 57
五、制作教具的基本技能 60
六、自制科学教具材料的选择 72
七、部分科学教具的制作实例 73
八、小学科学教具的管理 112
第四章 “小发明、小制作、小论文”实施方法的指导 114
一、开展青少年科学创造发明活动的意义 114
二、创造发明技法 115
三、“小发明、小制作、小论文”的作品介绍和竞赛 127
附录 小学科学趣味实验制作 138
一、简易调光器 138
二、土壤含腐殖质实验 138
三、植物体绿色的保存方法实验 138
四、模型飞机的制作 139
五、肺部呼吸说明器 139
六、简易电动机 139
七、磁动护栏 140
八、小台灯 140
九、防盗报警器 141
十、自动跷跷板 141
十一、空盒气压计 141
参考文献 142