高职院校软件类专业“类上班制”人才培养模式研究

前 言

人类社会正在进入以数字化生产力为主要标志的发展新阶段，软件产业已成为推动经济转型、重塑经济新格局的核心基础，是制造强国和网络强国建设的关键支撑。党中央、国务院高度重视软件和信息技术服务业发展，持续加强顶层设计，建立健全政策体系。我国软件产业规模效益快速增长，综合竞争力实现跃升。但是，我国软件产业与发达国家相比依然存在“大而不强”的问题，人才培养与产业需求不相适应就是造成这一问题的主要原因之一。

2013年，国家教育体制改革领导小组审议并原则通过《国务院关于加快发展现代职业教育的决定》和《现代职业教育体系建设规划》，提出了发展中国现代职业教育的总目标，即“到2020年，形成适应发展需求、产教深度融合、中职高职衔接、职普相互沟通，体现终身教育理念，具有中国特色、世界水平的现代职业教育体系”。人才是驱动软件技术创新和产业发展的核心资源，培养软件类专业高素质技术技能人才是职业院校的重要使命。

重庆工程职业技术学院积极探索校企合作的有效路径，自2013年起，在软件相关专业领域先后承担了《软件类专业“类上班制”培养方案》《软件技术专业创新型项目化人才培养教学改革研究》《高职院校软件类专业多元协同育人机制创新与实践》等6项省部级教改课题，研究拟定了高职校企合作“类上班制”人才培养模式建构实践方案，并于2014年9月开始实施。多年的实践证明该方案切实可行，产生了突出的育人成效、显著的服务效应以及广泛的社会影响。

为进一步推进校企合作、产教融合，推动软件类专业创新发展，我们编写了本书，共分10章，包括创构背景、理论模型、“校企研”共同体构建、高职软件类专业学习环境构建、高职软件类专业教学资源构建、高职软件类专业培养路径构建、高职软件类专业考核评价构建、“类上班制”运行机制、“类上班制”实践效果以及总结展望，系统地阐述了高职院校软件类专业“类上班制”人才培养新范式。

本书由杨智勇、王海洋主笔，参与编写的有刘宇、蔡庆、舒劲秋、欧明辉、廖清科。在编写过程中，还得到了重庆工程职业技术学院及兄弟院校老师们的帮助，在此表示衷心的感谢。

希望本书能够为高职院校软件类专业培养“职业素养高、岗位技能精、创新能力强”的高水平技术技能人才提供理论逻辑与实践路径。受研究条件、自身水平与时间所限，疏漏和不妥之处在所难免，恳请广大读者不吝赐教。

编 者

2022年2月

序
前言
第1章 创构背景 1
1.1 政策背景 1
1.1.1 2000年以前 1
1.1.2 2000—2010年 2
1.1.3 2011—2020年 6
1.1.4 2021年 8
1.2 软件产业发展人才诉求 10
1.2.1 软件产业发展回顾 10
1.2.2 软件产业人才需求 14
1.3 高职院校软件人才培养困惑与探索 18
1.3.1 高职院校软件人才培养探索 18
1.3.2 高职院校软件人才培养——“校企研”协同育人探索实践 21
1.3.3 高职院校软件人才培养——“卓越班模式”探索实践 24
第2章 理论模型 27
2.1 理论基础 27
2.1.1 现代学徒制理论 27
2.1.2 产业链－创新链－教育链融合理论 31
2.2 设计思路 37
2.2.1 “校企研”共同体 37
2.2.2 “教学做”一体化 40
2.2.3 产学研创 43
2.3.4 类上班制 47
2.3 模型构建 54
2.3.1 要素阐释 54
2.3.2 结构分析 55
第3章 “校企研”共同体构建 59
3.1 校企合作基础 59
3.1.1 校企阶段 59
3.1.2 校研阶段 60
3.1.3 校企研阶段 69
3.2 构建“三融合”合作育人机制 75
3.3 打造“三平台”职业能力发展环境 76
3.4 重构“三阶段”教学环节和课程体系 77
3.5 校企研合作运行机制 79
3.6 实践成效 87
第4章 高职软件类专业学习环境构建 91
4.1 课内学习环境构建 96
4.2 课外学习环境构建 101
第5章 高职软件类专业教学资源构建 103
5.1 共建开发资源 103
5.2 共建软件类专业“类上班制”人才培养方案 106
5.3 搭建“自研+第三方”的教学云平台 110
5.4 打造“三平台”职业能力发展环境 111
5.5 共同打造校内外实践基地 112
5.6 共建混编师资团队 119
第6章 高职软件类专业培养路径构建 122
6.1 培养路径构建思路 122
6.2 高职软件类专业高层次技术技能人才内涵 124
6.3 构建“分层、分类、分段”培养方法 125
6.4 构建“分模块、个性化”课程体系 126
第7章 高职软件类专业考核评价构建 149
7.1 考核评价体系构建基础 149
7.2 考核评价的方法建构 153
7.3 考核评价的激励机制 161
7.4 典型案例 164
第8章 “类上班制”运行机制 170
8.1 “类上班制”实施步骤 174
8.2 “类上班制”政策保障 179
第9章 “类上班制”实践效果 182
9.1 创新校企合作办学新理念 182
9.2 服务专业群能力凸显 185
9.3 校内外影响力逐步扩大 189
第10章 总结展望 192
10.1 经验总结 192
10.2 未来探索 194

1. 三峡梯级电站水资源决策支持系统研究与开发 [姚华明 潘红忠 汤正]
2. 工程数学 [主编 郭立娟 王海]
3. 电工电子技术基础 [主编 刘 军 杨国龙 刘天成]
4. MySQL数据库项目式教程 [陈亚峰]
5. 农村新型社区移民的社会适应性问题研究 [董洪清 蔡昌艳 马衍阳 徐学英]
6. 第四代系统论：全息系统论—全息系统的存在论、认识论和方法论 [高展 著]
7. 海上风电工程专利导航与知识产权风险管理研究 [戚海峰 贾献林 许丹海　著]
8. 湖湘文化与交互艺术的融合创新 [徐英 尹志强 著]
9. 智能化技术基础（第三版） [邓文达　李礼]
10. 海洋工程装备制造业产业发展研究—以山东省为例 [王连海 马强 郭俊杰 刘刚]
11. 黄河流域非遗衍生品传播与经济开发协同发展研究 [毕雪燕 赵爽 著]
12. 大学英语信息化教学探索研究 [张强 著]
13. 基于诊断与改进制度的高职院校内部治理研究与实践—以重庆电子工程职业学院为例 [主编 孙卫平 聂强]
14. 电视节目策划与制作（微课版） [主　编　黄滴滴]
15. “互联网+”背景下网络课程教学团队建设的关键问题研究 [杨帆 李小华 任雅琳 著]
16. 光合细菌合成高价值物质的代谢研究 [刘淑丽 著]
17. 媒体融合影响下的体育电视传播与价值开发策略研究——以世界杯/NBA为例 [赵晓琳 著]
18. 大学应用数学 [主编 郭立娟]
19. “四步曲”开放型实践教学活动研究与探索 [岑岗 林雪芬 著]
20. 深入性能测试——LoadRunner性能测试、流程、监控、调优全程实战 [黄文高 编著]
21. 软件设计师考前冲刺100题 [施游 王晓笛 邹月平 编著]
22. 软件定义网络技术与实践 [主编　但唐仁]
23. 工业机器人拆装与调试 [主编 胡月霞 向艳芳 朱奇]
24. 信息技术基础 [主编 唐倩 邵锐]
25. 混合式课堂教学改革与实践—微动教学法 [石铁峰 石家羽 著]
26. Python 语言程序设计实践指导 [主编　张双狮]
27. Photoshop 图形图像项目化教程 [主编 胡斌斌 黎娅 苏大椿]
28. 软件设计师备考一本通 [倪奕文 编著]
29. “学赛一体化”课程开发研究 [李作聚 著]
30. Python程序设计案例教程 [主编 毛锦庚 钟肖英 周贤来 ]