思想道德修养与法律基础情境教学训练教程

实用：本书从学生实际出发，结合他们的兴趣点，力求理论知识的适度，深入浅出，具有可操作性。

内容丰富：本书以社会主义核心价值观为指导，涵盖了思想道德修养与法律基础的基本理论，吸收了大量的道德和法制资料，内容充实，可读性强。

目标明确：本书设置了具体任务，明确了学生的学习目标，提升了教学效果。

体例新颖：本书设置了任务评价、课后作业、阅读拓展等内容，帮助学生检测学习效果，开阔视野，提高思辨能力。

“思想道德修养与法律基础”课是中宣部、教育部规定的大学生公共必修课之一，是高校政治理论课程体系的重要组成部分。为进一步落实《中共中央宣传部、教育部关于进一步加强和改进高等学校思想政治理论课的意见》（教社政〔2005〕5号）、《教育部关于印发〈高等学校思想政治理论课建设标准〉的通知》（教社科〔2015〕3号）文件精神，提高大学生的政治理论素养和思想认识水平，促进大学生认识社会、明辨是非、增长才干、奉献社会，增强大学生社会责任感，使大学生获得真、善、美的心灵启迪，我们以思想政治理论课教学内容为基础，结合当前教学实践，组织一线教师，编写了这本《思想道德修养与法律基础情境教学训练教程》。

本书汲取了“做中学”教学改革先进理念，将教学内容设置为若干情境模块，下设学习任务，使学生在完成任务的过程中，锻炼其自主学习、团队协作、收集材料、信息处理、解决问题的职业能力，并培养其创新精神，使学生努力争做道德模范和法制践行模范，为其今后职业生涯和社会生活打下基础。

本书内容主要分4个大情境，13个子情境，每个子情境都设置了“任务描述”“知识链接”“任务实施”“任务评价”“课后作业”“阅读拓展”六个部分。本书的编写力求体现下列特点：①实用：从学生实际出发，结合他们的兴趣点，力求理论知识的适度，深入浅出，具有可操作性。②内容丰富：以社会主义核心价值观为指导，涵盖了思想道德修养与法律基础的基本理论和重要原理，吸收了大量的道德和法制资料，内容充实，可读性强。③目标明确：设置了具体任务，使学生每完成一个任务就会学到一项素质和本领，明确了学生学习的目标，提升了教学效果。④体例新颖：设置了“任务评价”“课后作业”“阅读拓展”等模块，帮助学生检测学习效果，开阔视野，提高思辨能力。

全书由包头轻工职业技术学院思政课一线教师编写完成，戈丽萍、吴丽红担任主编，吴春燕、王玉杰担任副主编，高郡、张媛媛、吴静、孙巧霞、张泽宇参加编写。其中戈丽萍负责拟定本书的编写方案并编写子情境2.1和子情境2.3的内容，吴丽红负责全书的统稿、定稿并编写子情境4.3和子情境4.5的内容，吴春燕负责编写子情境1.2和子情境3.1的内容，王玉杰负责编写子情境4.2和子情境4.4的内容，高郡、张媛媛、吴静、孙巧霞和张泽宇分别负责编写子情境1.1、子情境1.3、子情境2.2、子情境3.2和子情境4.1的内容。

本书既可以作为高校“思想道德修养与法律基础”课程的实践教材，也可以作为其他人员学习思想道德修养与法律基础的参考读物。由于编者水平有限，时间仓促，书中难免有不当之处，欢迎广大读者批评指正。

前言

学习情境1 适应大学生活 明确人生目标 1
子情境1.1 大学时期的学习和生活规划 1
子情境1.2 确立人生新目标，学会
评价人生 14
子情境1.3 新时期爱国主义与爱校
教育研讨 24
学习情境2 培养道德修养 学会做人 35
子情境2.1 制订文明标语 绘制漫画 35
子情境2.2 公共场所道德情境模拟 49
子情境2.3 “做诚信人”演讲 59
学习情境3 培养职业素养 建立幸福生活 70
子情境3.1 职业素养养成设计 70
子情境3.2 恋爱观、婚姻观与家庭观
的调查 83
学习情境4 培养法律意识 学会依法办事 91
子情境4.1 以案说法—宪法 91
子情境4.2 以案说法—民法 98
子情境4.3 以案说法—劳动合同法 111
子情境4.4 以案说法—刑法 124
子情境4.5 模拟法庭 140

1. 法律基础（第二版） [鲁晓慧]
2. 秘书实用法律（第二版） [主 编 王秀卿 李克凝]
3. 电子商务与法律（ELECTRONIC COMMERCE AND LAW） [孟霜]
4. 法律基础 [鲁晓慧]
5. 秘书实用法律 [李克凝 王秀卿]
6. 现代物流与法律 [姚增强 等编著]