儿童心理健康教育教程

中国水利水电出版社

【作者】主编曾文雄

【I S B N 】978-7-5226-2740-3

【责任编辑】张玉玲

【适用读者群】本专通用

【出版时间】2024-11-21

【开本】16开

【装帧信息】平装（光膜）

【版次】第1版第1次印刷

【页数】208

【千字数】283

【印张】13

【定价】￥42

【丛书】高等职业教育学前教育专业系列教材

【备注信息】

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心理健康和精神卫生是健康的重要组成部分，儿童的健康成长牵动着每一个家庭的心，加强心理健康工作是儿童健康成长的必然要求。《儿童心理健康教育教程》是为儿童教育专业量身打造的一本教材，主要包括儿童心理健康教育基本理论、自我意识、情绪问题、意志品质、学习心理、人际关系、常见行为、障碍性心理八个方面的内容。每一章的内容结构分为主体理论、专题案例、拓展知识、课后心理游戏和课后知识巩固，把儿童心理健康教育的基础理论与应用研究成果结合起来呈现，在介绍儿童心理健康教育理论的同时，也联系有关的教育实际应用，可以为教师提供通俗易懂的儿童心理健康教育与辅导理论、方法和经典案例分析，有助于学生提高儿童心理健康教育的能力。

本书可以作为高等院校教师教育、学前教育等相关专业的儿童心理健康教育课程的教材，也可以作为小学和幼儿园教师、心理健康教育教师、家长和儿童教育工作者的参考书。

内容全面：构建了系统的儿童心理健康教育知识和方法体系。

理实一体：既注重系统理论的学习，又注重心理健康教育能力的培养。

资源丰富：配套微课视频、案例等数字化资源，方便师生教与学。

2022年10月，习近平总书记在党的二十大报告中提出：“人民健康是民族昌盛和国家强盛的重要标志。把保障人民健康放在优先发展的战略位置，完善人民健康促进政策。”“重视心理健康和精神卫生。”重视心理健康和精神卫生，就是运用心理学及医学的理论和方法，预防或减少各类心理行为问题，促进心理健康，提高生活质量，形成自尊自信、理性平和、积极向上的心态。儿童心理健康教育是素质教育的重要组成部分，对儿童价值观、社会观的形成有重要影响。它旨在培养儿童积极向上的心态，增强他们的心理素质，以应对学习和生活中的各种挑战。通过有效的心理健康教育，儿童可以学会如何处理情绪，应对压力，建立良好的人际关系，从而更好地适应学校和社会生活。

本书特色是既注重系统理论的学习，也重视心理健康教育能力的培养，全书围绕儿童心理健康教育相关的问题，吸取了最新的儿童心理健康教育理论知识和辅导方法，构建了系统的儿童心理健康教育知识和方法体系；既注重针对性、指导性，也重视儿童心理健康生成性、发展性，围绕儿童发展过程中容易出现的心理健康问题或行为异常，从理论和方法上给予解决思路，利用经典的案例分析给予教师具体的指导，有助于教师学会儿童常见心理问题的矫治与辅导方法。同时，编写了相关拓展知识和心理游戏活动，指导教师平时从儿童心理健康积极发展的角度开展心理健康教育，利用富含积极心理品质培养的游戏活动，促进儿童积极心理品质和健康心理的培养和养成。通过教师合理、科学的心理辅导和行为训练，调适困扰儿童发展的常见的心理问题，帮助儿童形成健康的心理状态，培养他们的社会适应能力，为他们的未来发展打下坚实的基础。

本书由曾文雄任主编，张湘娥任副主编，吴碧红、黄莉莉参与编写。具体编写分工如下：曾文雄负责第一章、第三章、第五章、第七章；张湘娥负责第二章、第四章；吴碧红负责第六章；黄莉莉负责第八章。

本书编写过程中参考和引用了大量国内外儿童健康教育相关文献与资料，我们在此对作者表示诚挚的感谢！

由于编写时间过于仓促、编者能力有限，本书不妥之处恳请各位专家、教师和读者批评指正。

编者

2024年1月

前言

第一章儿童心理健康教育的基本理论 1
第一节健康与亚健康 1
一、健康概念 1
二、健康标准 2
三、亚健康概念 2
四、心理亚健康 3
第二节心理健康 6
一、心理健康的概念 6
二、心理健康的划分 6
三、心理健康标准 8
四、儿童心理健康影响因素 10
课后心理游戏 14
一、传递喜怒哀乐 14
二、同心圆 14
课后知识巩固 15
第二章儿童自我意识问题的健康教育 16
第一节自我意识理论 16
一、自我意识的定义与特点 16
二、自我意识的分类 18
三、自我意识的发展 22
第二节常见儿童自我意识问题的
健康教育 31
一、儿童自我概念塑造 31
二、儿童的自信塑造 35
三、儿童自卑心理的辅导 37
四、儿童自负心理的辅导 40
五、儿童自我控制能力的辅导 43
课后心理游戏 47
一、谁是密友 47
二、人格特质回响 48
课后知识巩固 48
第三章儿童情绪问题的健康教育 49
第一节儿童情绪发展 49
一、情绪的概念 49
二、儿童情绪发展的特点 51
第二节常见儿童情绪问题的健康教育 55
一、儿童常见的情绪问题的辅导 56
二、儿童情绪管理能力的培养 62
三、儿童消极情绪的调节 64
课后心理游戏 67
一、波涛汹涌 67
二、我笑你哭 67
课后知识巩固 68
第四章儿童意志品质问题的健康教育 69
第一节儿童意志品质发展 69
一、意志概念 69
二、儿童意志发展的特点 70
三、意志的作用 70
第二节常见儿童意志问题的辅导 73
一、过分依赖 73
二、执拗 75
三、怯懦 78
课后心理游戏 80
一、同舟共济 80
二、站得稳 81
课后知识巩固 81
第五章儿童学习心理问题的健康教育 82
第一节儿童学习心理发展 82
一、学习的概念 82
二、学习心理的概念 83
三、学习兴趣 85
第二节常见儿童学习心理问题的
健康教育 87
一、学习焦虑 88
二、厌学心理 90
课后心理游戏 99
一、备受攻击 99
二、对对碰 99
课后知识巩固 100
第六章儿童人际关系问题的健康教育 101
第一节儿童人际关系 101
一、人际关系的概念 101
二、儿童人际关系的特点 103
第二节常见儿童人际关系的问题与辅导 113
一、儿童在同伴交往中的主要问题
与辅导 113
二、儿童在师生交往中的主要问题
与辅导 118
三、儿童在亲子交往中的主要问题
与辅导 120
课后心理游戏 122
一、下闸 122
二、斗气比赛 122
课后知识巩固 122
第七章儿童常见行为问题的健康教育 123
第一节行为与行为理论 123
一、行为的概念 123
二、行为理论 124
三、行为塑造 127
第二节常见儿童行为问题与行为塑造 129
一、儿童的常见行为问题 129
二、行为塑造的方法 147
课后心理游戏 158
一、气球大对抗 158
二、乐乐球 158
课后知识巩固 159
第八章儿童常见障碍性心理问题与教育 160
第一节儿童障碍性行为问题 160
一、病理性偷窃 160
二、注意缺陷与多动障碍 164
第二节学习障碍 171
一、学习障碍及其特征 171
二、学习障碍的症状及分类 172
三、学习障碍的原因和矫治 175
第三节特定性发育障碍 187
一、言语障碍 187
二、运动技能障碍 192
课后心理游戏 197
一、顶球 197
二、火箭登陆月球 198
课后知识巩固 198
参考文献 199

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