“学赛一体化”课程开发研究

前 言

高职教育是从职业出发的教育，是面向就业的教育。《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010－2020年）》中明确要求以服务为宗旨，以就业为导向，推进教育教学改革。可见，高职教育教学改革，特别是课程开发是提升我国高职教育质量的重要内容。

在改革过程中，高职教育发展了“校企合作、工学结合”的指导思想，形成了“干中教、干中学”的教学模式，提出了“双师结构”等概念。然而，教学改革是一个动态发展的过程，当前课程开发存在重形式、缺内涵、少持续性的现象。为此，应紧密结合经济发展和产业升级的需要，促使众多角色如政府、行业、企业、教师、学生等主动参与到学校的教育教学改革中来。而以政府、行业为主导，以企业为支撑，以学校为根本，以学生为主体的职业技能大赛正成为一种教学改革的推动力量，这样的大赛平台像一双无形的手发挥着对职业教育巨大的推动作用。

《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010－2020年）》中明确提出在职业教育中开展职业技能竞赛的要求。职业技能大赛作为我国职业教育的创新举措，是各职业院校展示教学成果的重要形式，也是各级教育主管部门评价职业院校教学质量的重要参考，它对职业院校的教学具有明确的导向作用，产生了积极的社会效应。

近十几年来，北京财贸职业学院承办和参加了多项国家级、北京市级的物流职业技能大赛。

2010年5月，北京财贸职业学院成功承办了北京市物流技能大赛，大赛以物流业的核心技术—储配方案的设计与执行为背景，按照实际工作过程编排竞赛过程。本次物流技能大赛共有来自北京市内的11所高职院校的22个团队参赛，北京财贸职业学院信息物流系有4支队伍12名参赛选手代表学院参赛。

2010年6月23－26日，北京财贸职业学院代表北京市参加了全国职业院校技能大赛（高职组）“中诺思”杯“现代物流—储配方案的设计与执行”赛项，历经“4个小时方案设计”“100分钟的方案执行”两个竞赛环节，在全国63个参赛代表队中表现优异，获得大赛一等奖。

2010年12月23－26日，由中国就业培训技术指导中心、中国商业企业管理协会主办，北京洛捷斯特科技发展股份有限公司、北京财贸职业学院等承办的全国物流职业技能竞赛在北京财贸职业学院圆满落下帷幕。经过北京赛区的层层选拔，北京财贸职业学院的两支参赛队伍杀入全国总决赛，经历了赛前的积极准备、刻苦磨练，赛中的沉着应对、通力配合，最终10名参赛队员以优秀的专业技能和默契的团队协作能力取得了一等奖的优异成绩。

2012年，北京财贸职业学院主办了北京市高职院校物流技能大赛，同时参加了教育部全国职业学校（高职组）技能大赛—“现代物流储存与配送作业优化设计和实施”，并再次取得了一、二等奖的优异成绩。

良好成绩的取得是学院在国家职业教育政策的指导下，一直把提高教学质量作为重点，以服务行业、企业发展为宗旨，以就业为导向，积极推进教育教学改革的结果；是学院建立以提高教育质量为导向的管理制度和工作机制，把教育资源配置和学校工作重点集中在强化教学环节、提高教育质量上的结果；是把改革创新作为课程开发的强大动力，改革教学内容、方法、手段的结果。

学院示范校建设和职业技能大赛推进了学校与行业、企业的深入合作，促进了学院教学培养体系的改革，进一步优化了“干中教、干中学”的教学方法和手段。现代物流管理专业创新地进行了以“学赛一体化”为核心的课程开发和实践，形成了自己的理论体系并经过实践的验证取得了良好的效果。“以赛促教、以赛促学、以赛促改”，培养了一大批物流行业急需的高素质技能型人才。

本书重点对“学赛一体化”课程的本质内涵进行了阐述，并结合物流大赛对“学赛一体化”的课程体系建设过程进行了研究。内容主要包括概述、国内外课程开发现状、“学赛一体化”课程内涵研究、“学赛一体化”课程体系开发、“学赛一体化”课程标准、“学赛一体化”课程教学设计研究、“学赛一体化”课程校企合作研究、“学赛一体化”课程开发保障制度建设研究、我国职业院校技能大赛的发展与思考、储配业务综合实训项目设计。另外，本书将结合胡格培训总结的教学方法放于附录中，以希对老师在课程开发和教学设计过程中有所帮助和启发。

由于编者重点讲授与仓储有关的课程，并指导学生参加相关大赛，所以本书中的内容和案例主要以仓储配送内容为主。

本书凝聚了编者在国家示范校建设过程中，作为课程建设负责人带领教学团队进行研究的成果。此成果的取得离不开团队所有成员的辛勤付出，首先感谢北京财贸职业学院原院长王茹芹教授，其次感谢北京财贸职业学院院长王成荣教授，还要感谢在示范校建设过程中和大赛期间与我一起拼搏奋斗的系领导和各位教师，是他们让我有这样的机会，是他们给了我一个自由的平台！此书的顺利出版得益于出版社编辑的大力帮助，感谢他们的辛勤付出。

由于编者知识和研究水平有限，书中很多内容阐述得不够深入，同时难免出现不妥和疏漏之处，敬请指正。编者的联系方式是lizj@bjczy.edu.cn。谢谢！

编 者

2022年4月

前言

第一章 概述 1
第一节 研究意义 1
第二节 研究内容 4
第三节 研究方法 6
第二章 国内外课程开发现状 8
第一节 国外课程开发的现状 8
第二节 国内课程开发现状 18
第三节 职业院校课程开发存在的问题 21
第四节 课程开发趋势 23
第三章 “学赛一体化”课程内涵研究 25
第一节 “学赛一体化”课程的含义 25
第二节 “学赛一体化”课程开发的理论基础 28
第三节 “学赛一体化”课程开发的基本特征 30
第四章 “学赛一体化”课程体系开发 33
第一节 “学赛一体化”课程体系开发的原则 33
第二节 “学赛一体化”课程体系开发的程序 34
第三节 “学赛一体化”课程体系建设 36
第五章 “学赛一体化”课程标准 48
第一节 基本原则 48
第二节 编制程序 49
第三节 主要内容 50
第六章 “学赛一体化”课程教学设计研究 52
第一节 教学项目设计 52
第二节 教学活动设计 60
第三节 教学评价设计 63
第七章 “学赛一体化”课程校企合作研究 67
第一节 校企合作的原则 67
第二节 校企合作的类型 68
第三节 校企合作的内容 70
第四节 校企合作的注意事项 71
第八章 “学赛一体化”课程开发保障制度建设研究 73
第一节 保障制度建设的内容 73
第二节 保障制度建设的注意事项 75
第九章 我国职业院校技能大赛的发展与思考 76
第一节 大赛发展 76
第二节 大赛的新特点、新变化 78
第三节 未来开展职业技能大赛的思考 82
第十章 储配业务综合实训项目设计 84
第一节 教学项目整体设计 84
第二节 教学活动设计 86
第三节 教学方法设计与教学环境 92
第四节 教学评价设计 93
附录A 企业调研步骤 94
附录B 调研报告 117
附录C 教学方法 146
附录D 课程标准示例 170
参考文献 179

1. Linux系统管理（openEuler版） [主编 许兴鹍 黄君羡]
2. Web前端开发从学到用完美实践 [阮晓龙 冯顺磊 编著]
3. 用英语讲中国故事（全视频 彩色版）上、下册 [主编　谢亮亮　汪洋]
4. 新时代大学生美育教育 [穆林 刘苍劲 彭圣芳]
5. 电子商务英语 [丁文毅 严慧]
6. 智能可穿戴项目化教程 [曾文波 陈赵云]
7. 视觉设计解析与实战教程 [姜春磊　杨晓]
8. 电子产品制图与制版案例教程 [邹莉莉　苏文斌　贺小艳]
9. 设计新维度：CMF元素与创新产品设计 [彭小鹏]
10. 园林树木识别与应用 [主编 张玉泉]
11. 文本信息处理与应用 [主编　何黎松　姚香秀]
12. 工业机器人编程及应用（第二版） [主编 向艳芳 胡月霞]
13. C语言程序设计（第二版） [主编 刘祖珉 赵仕波]
14. 数据分析与应用 [主编　孙伟　王兰芹]
15. Linux操作系统配置与管理项目化教程（第二版） [主编 白玉羚 刘金明 闫 淼]
16. Ansys SpaceClaim直接建模与仿真指南 [蔡宜时 编著]
17. 基于大数据的智慧农业管理平台关键技术研究与实践 [周永福 著]
18. 健美运动 [戴显岩]
19. Python程序开发基础（AI+微课版） [赵艳莉　曾鑫]
20. 大学生心理困境突围之路 [张珏 著]
21. 机器学习基础与实践 [主编　李晓峰　胥文婷　李云波]
22. 大模型应用实战 DeepSeek＋即梦AI＋剪映重塑创作 [丁红　杨彦彦　丁丁　编著]
23. HarmonyOS从入门到精通 [陈赵云　周永福　杨　浪]
24. 用英语发现世界：欧美文化篇 [李小丽　张薇　编著]
25. 大学体育教程 [戴显岩]
26. 新一代信息技术 [李佼辉 任雪冬]
27. 轨道交通类专门用途英语教程 [李德华主编 商晔副主编]
28. 建设工程项目团队知识异质性对团队绩效的影响研究 [胡可]
29. 新时代元阳梯田 云南现代化高原立体灌区 前世 今生 未来 [云南省水利水电勘测设计研究院 ]
30. 网络工程师章节习题与考点特训（适配第6版考纲） [夏杰 编著]