大学语文

中国水利水电出版社

【作者】主编　陈秀泉

【I S B N 】978-7-5226-3209-4

【责任编辑】张玉玲

【适用读者群】高职高专

【出版时间】2025-05-29

【开本】16开

【装帧信息】平装（光膜）

【版次】第1版第1次印刷

【页数】344

【千字数】483

【印张】21.5

【定价】￥69

【丛书】高等职业教育通识类课程新形态系列教材

【备注信息】

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简介

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本书是编者根据近年来“大学语文”课程教学改革的最新进展，专门为高职高专层次公共基础课程编写的通识类课程新形态教材，旨在对中学已学过的语文知识进行梳理、激活、提升，着力提升学生的阅读和理解能力、文学欣赏能力、语言表达和运用能力、写作能力，以及学生的审美意趣和人文精神。

考虑到部分高职高专学生专升本语文考试的需要，本书专门编写了《大学语文（考点）》，对专升本语文考试涉及的语言文字运用、文学和文化常识、古诗词鉴赏、文言文阅读、现代文阅读、写作等相关知识进行梳理总结，并设置了“备考训练”“专题训练”模块，文后配置参考答案，方便学生线上线下学习，希望对老师教学和学生学习有所帮助。

本书内容全面，兼顾人文性、职业性，编排形式新颖，既可作为高职高专各专业公共基础课程教材，也可供阅读与写作爱好者参考。

创新教学形式

设计任务驱动模块，融合职场情境，读写结合，强化职业

通用能力培养

对接专升本考试

专设考点分册，精讲考试要点，配套专题训练，助力学生

备考升学需求

思政教育融合

充分挖掘课程思政相关元素，提升人文素养，突出“立德

树人”的根本任务

聚焦能力提升

系统梳理语文知识，强化阅读、写作、表达等核心能力培

养，全面提升人文素养

有人说每个人都是一本书，出生是封面，死亡是封底。我们无法改变封面前和封底后的事情，但书里的故事，我们可以自由书写。然而要写好书里的故事并不是一件容易的事，要求我们有丰富的阅历和较好的语文素养。

“大学语文”作为高等教育的一门通识课，在我国已有多年的历史。进入大学，为什么还要学习语文？语文到底有多重要？可以说，世界有多大，语文就有多大。语文无处不在，对语文的学习，应该伴随我们的一生。阅读和写作不仅是文科学生必备的核心技能，也是所有理工科学生应该掌握的核心技能，是任何一个接受高等教育学生所应该有的基本素质。树立终身学习的理念，我们的听说读写能力才能不断提升。

“大学语文”，特别是高职高专的“大学语文”，应该是怎样的一门课程？我们认为，高等职业教育不仅应专注于技术教育，更应该立足于人的全面发展，实现知识、能力、素质教育的和谐统一。作为培养大学生文化素质、人文素质主要课程之一的“大学语文”，不仅应该对过去学过的语文知识进行梳理、激活、提升，还应在此基础上进行升华、总结。语文知识不仅包括语言知识，还应包括文化知识。文以载道，文化知识自带“修身”的任务。开设“大学语文”课程的意义不仅是教给学生某种知识和技能，更重要的是通过一篇篇凝聚着作家思想感情、代表人类精神创造的作品，影响大学生的思想、情感和情操，并最终形成正确的价值观和人生观。因此，大学语文教育也应该是“人文精神教育”或者“人格教育”。坚持立德树人根本任务，应该是大学语文的重要属性。一本好的《大学语文》教材，应该是培养人文素质、接受审美教育、进行语言训练的范本。

基于以上认识，我们对这本专门为高职高专通识教育而编写的新形态教材，在内容设计上分为《大学语文（学本）》和《大学语文（考点）》两册。《大学语文（学本）》在内容上分为“阅读赏析”和“写作指导”两大部分。阅读之于写作，就像盐溶于水，虽然水中看不到盐，但盐早已无处不在。阅读是前提，写作是结果，“读书破万卷”才能“下笔如有神”。而要更好地进行写作，掌握一些写作技巧也是必要的。为此，我们特意对阅读和写作进行有机整合，在体例、内容方面进行创新。编写组以任务驱动进行教学模块设计，以任务驱动设计教学内容，以校园生活或职场的真实情景导入，紧扣职业通用需求，兼顾人文性、职业性，将阅读与写作结合，理论拓展与职业能力结合，注重提升学生的阅读与写作能力。

为适应部分高职高专学生专升本语文考试需要，我们专门编写了《大学语文（考点）》，对专升本语文考试涉及的语言文字运用、文学和文化常识、古诗词鉴赏、文言文阅读、现代文阅读、写作等相关知识进行梳理总结，并设置了“备考训练”“专题训练”模块内容，文后配置参考答案。由于篇幅有限，为方便学生线上线下学习，大量的“专题训练”内容以二维码资源呈现，希望对老师和同学有所帮助。

本书由主编陈秀泉确定全书框架，并对全书进行修改统稿。《大学语文（学本）》模块一由赵倩执笔；模块二由刘春玉、杨懿执笔；模块三由莫丹（南宁职业技术大学）执笔；模块四由张艳执笔；模块五由阳代军执笔；模块六由丘春明执笔；模块七由兰海洋执笔；模块八由刘春玉执笔；模块九由何冰撰写请示，刘春玉撰写报告，刘晓红撰写函、通报、通知，莫丹（南宁职业技术大学）撰写计划，张艳撰写总结；模块十由莫丹（广西幼儿师范高等专科学校）编撰记叙文写作和议论文写作，刘云云编撰命题作文和话题作文，何红梅编撰半命题作文，李林编撰材料作文。《大学语文（考点）》编写情况如下：刘春玉编写第一讲；兰海洋编写第二讲；唐丹萍编写第三讲；张艳编写第四讲；阳代军编写第五讲；丘春明编写第六讲；兰海洋编写第七讲；刘春玉编写第八讲；何冰、刘春玉、刘晓红、莫丹（南宁职业技术大学）、张艳编写第九讲；莫丹（广西幼儿师范高等专科

学校）、刘云云、何红梅、李林编写第十讲；何红梅编写专升本模拟试卷。王丽芳、兰海洋、刘春玉参与了部分章节的修改。

本书在编写过程中得到了南宁职业技术大学、广西幼儿师范高等专科学校领导，以及有关部门、专家和教师的大力支持，借鉴了不少学界同仁的研究成果，在此一并致谢！由于时间仓促，加之编者水平有限，本书难免存在错漏之处，请广大读者批评指正。

前言
阅读赏析
模块一　文化传承（一） 2
模块导读 2
教学目标 2
阅读·赏析 3
1．《诗经》二首 3
2．逍遥游（节选） 6
3．劝学（节选） 11
4．饮马长城窟行 14
5．行行重行行 16
6．归园田居（其一） 18
模块二　文化传承（二） 20
模块导读 20
教学目标 20
阅读·赏析 21
1．唐诗六首 21
2．宋诗词五首 33
3．元明曲二首 39
4．清词一首 42
模块三　大学论道 44
模块导读 44
教学目标 44
阅读·赏析 45
1．大学（节选） 45
2．为学与做人（节选） 48
3．怎样才配做一个现代学生（节选） 51
4．文学与人生（节选） 52
模块四　工匠精神 54
模块导读 54
教学目标 54
阅读·赏析 55
1．考工记·总叙 55
2．古剑篇 60
3．杨生青花紫石砚歌 62
4．匠人匠心：齐白石自述（节选） 64
模块五　职场引航 65
模块导读 65
教学目标 65
阅读·赏析 66
1．平原君虞卿列传（节选） 66
2．杜拉拉升职记（节选） 70
3．致加西亚的信（节选） 74
4．洛克菲勒留给儿子的
　 38封信（节选） 77
模块六　文苑撷英 78
模块导读 78
教学目标 78
阅读·赏析 79
1．送东阳马生序 79
2．孔子的人格 82
3．我们为什么必须问大问题（节选） 85
4．重回莫高窟（节选） 87
模块七　大美生活 88
模块导读 88
教学目标 88
阅读·赏析 89
1．兰亭集序 89
2．论快乐 92
3．热爱生命 96
4．萤火虫的盛会（节选） 97
模块八　感恩思源 98
模块导读 98
教学目标 98
阅读·赏析 99
1．礼运（节选） 99
2．少年中国说（节选） 101
3．红色家书二则 104
4．现代诗三首 106
写作指导
模块九　应用文写作 108
模块导读 108
教学目标 108
写作·指导 109
1．请示 109
2．报告 115
3．函 119
4．通报 125
5．通知 129
6．计划 135
7．总结 141
模块十　常用文体写作 147
模块导读 147
教学目标 147
写作·指导 148
1．记叙文写作 148
2．议论文写作 154
3．命题作文 158
4．半命题作文 168
5．材料作文 173
6．话题作文 186
参考文献 201

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