阅读与写作（职业本科版）

中国水利水电出版社

【作者】陈秀泉　王敦　刘春玉

【I S B N 】978-7-5226-3469-2

【责任编辑】张玉玲

【适用读者群】本专通用

【出版时间】2025-08-20

【开本】16开

【装帧信息】平装（光膜）

【版次】第1版第1次印刷

【页数】256

【千字数】428

【印张】21.25

【定价】￥59

【丛书】高等职业教育通识类课程新形态系列教材

【备注信息】

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本书是编者根据近年来“阅读与写作”课程教学改革的最新进展，专门为职业院校本科层次公共基础课程编写的新形态教材，旨在培育学生阅读和理解能力、文学欣赏能力、语言表达和运用能力、常用应用文写作能力，以及提升学生的审美意趣和人文素养。本书内容基本能满足学生学习和未来工作的实际需要，可为学生的终身教育和发展奠定重要基础。在课程内容的构建方面，将经典文学作品的阅读赏析与常用应用文的写作知识、技巧相结合，分为大学论道、文化传承、工匠精神、职场引航、影视艺术、文苑撷英、大美生活、感恩思源八个模块。教材编写组编写了配套的实操训练手册，充分体现了职业教育特色，让学生在实操中提高写作能力。

本书内容全面，形式新颖，既可作为职业本科院校各专业公共基础课程教材，也可供阅读与写作爱好者参考使用。

读写能力双轨并进

职教特色鲜明突出

经典赏析筑基人文

应用写作对接职场

人类文明发展史已延绵数千年，穿越时光隧道回头看，我们传承着许多变与不变的生存方式、认知行为和生活习惯。进入新时代，我们已习惯用“日新月异”来表达对历史巨变的感受，而“阅读”与“写作”却是个古老而常新的命题。

有人说，阅读是水，写作是舟；有人说，阅读是弓，写作是箭；有人说，阅读是前提，写作是结果……“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟”“读书破万卷，下笔如有神”，或许在历史的长河中，我们早已深谙读与说、读与写的关系。

著名教育家叶圣陶先生在《略谈学习国文》中说：“阅读是‘吸收’的事情，从阅

读，咱们可以领受人家的经验，接触人家的心情；写作是‘发表’的事情，从写作，咱们可以显示自己的经验，吐露自己的心情。”在他看来，阅读就是吸收精神上的营养。写作是表达，把脑子里的东西拿出来，让人家知道，或者用嘴说，或者用笔写。阅读和写作，吸收与表达，一个是进，一个是出，老先生的话，已经说得很清楚了。只有爱阅读、会阅读、多阅读，辅以生活的积累和思考，文章才能越写越好。

在大力发展社会主义先进文化，弘扬革命文化，传承中华优秀传统文化，推进高职教育内涵式高质量发展的今天，与普通教育并行的职业教育对学生“阅读与写作”的能力要求越来越高，延续养成学生良好的阅读习惯，提升他们的阅读技能和写作能力，已成为高职通识教育一个迫切需要解决的课题。

从德国不莱梅大学和北京师范大学等联合开发的大规模职业能力诊断工具—COMET职业能力测评模型看，一名接受职业教育者，要“从初学者到专家”，即“从生手、熟手、高手到专家”，需要完成职业入门教育、职业关联性教育、职业功能性教育和知识系统化等4个范围的专业教育。我们认为，“阅读与写作”能力是贯穿这个能力模型达成始终的最为基础的“隐性能力”，也是区分职业教育中、专、本等层次的一种能力要素，是改变人们对技术技能人才“动手能力还行，表达与文字功底不行”偏见的一种能力诉求。

然而，进入职业院校的大部分学生的阅读与写作素质能力偏弱是一个不争的事实。这种能力的“短板”，往往成为他们求职就业过程中的“阿喀琉斯之踵”。如何帮助他们在高等职业教育阶段提升这方面的能力，便成为我们编写开发建设这本《阅读与写作》新形态教材的初衷。

这本《阅读与写作》是专门为高等职业教育本科层次而编写的公共基础课新形态教材。我们特意把阅读与写作进行有机整合，将阅读赏析和常用应用文写作知识、技巧相融合，并在体例、内容方面进行了创新。编写组按照写作项目化任务驱动进行模块设计，以校园生活或职场的真实情景导入，紧扣职业通用能力需求，兼顾人文性、职业性，将阅读与写作相结合，理论拓展与职业能力结合，注重提升学生的阅读与写作能力。特别是本教材配以实操手册，项目训练突出情境性、可操作性，内容由易而难、由简而繁、循序渐进，突出职业特色，新颖、独到，便于教师上课和学生自己练习。

本书由陈秀泉、王敦、刘春玉任主编，由陈秀泉确定全书框架，并对全书进行修改、统稿，由王敦审稿。其中，前言由王敦执笔；模块一由莫丹执笔；模块二由李林执笔；模块三由张艳执笔；模块四由阳代军执笔；模块五由何冰执笔；模块六由丘春明执笔；模块七由兰海洋执笔；模块八由刘春玉执笔；由王丽芳负责部分二维码资源统筹。本书特别邀请了广西砚雍文化发展有限公司丘春明等企业专家参与编写，以进一步深化校企合作，主动对接职业岗位需求。

在这个5G时代，不少人阅读已从“纸端”转向“指端”，“读”“看”“听”并举，文字、音频、视频并用。为适应这种“阅读”新常态，我们在教材中配置了大量二维码资料，方便同学们线上线下学习。

在本书的编写过程中得到了南宁职业技术大学领导、有关部门、专家和教师的大力支持，借鉴了不少学界同仁的研究成果，在此一并致谢！

编者

2025年5月

模块一　大学论道 1
模块导读 1
学习目标 1
阅读·赏析 2
1．大学（节选） 2
2．为学与做人（节选） 5
3．怎样才配做一个现代学生（节选） 9
4．文学与人生（节选） 14
5．如果 16
写作指导 18
计划书写作 18
模块二　文化传承 24
模块导读 24
学习目标 24
阅读·赏析 25
1．《诗经》三首 25
2．长歌行 28
3．季氏将伐颛臾 30
4．唐宋诗四首 33
5．宋词三首 38
6．元曲二首 41
7．墨池记 44
写作指导 47
新媒体文案写作 47
模块三　工匠精神 55
模块导读 55
学习目标 55
阅读·赏析 56
1．考工记·总叙 56
2．古剑篇 61
3．杨生青花紫石砚歌 63
4．匠人匠心（节选） 65
5．手工（节选） 70
6．平凡的世界（节选） 78
写作指导 84
总结写作 84
模块四　职场引航 91
模块导读 91
学习目标 91
阅读·赏析 92
1．史记·平原君虞卿列传（节选） 92
2．杜拉拉升职记（节选） 96
3．洛克菲勒留给儿子的38封信
（节选） 100
4．致加西亚的信（节选） 104
5．“极度”认真地工作能扭转人生 108
6．终结个人英雄主义 112
写作指导 116
简历写作 116
模块五　影视艺术 122
模块导读 122
学习目标 122
影视·赏析 123
1．流浪地球 123
2．肖申克的救赎 130
3．大山的女儿 135
4．航拍中国 139
5．掬水月在手 142
6．哪吒之魔童闹海 147
写作指导 153
请示写作 153
模块六　文苑撷英 160
模块导读 160
学习目标 160
阅读·赏析 161
1．孔子的人格 161
2．列子·天瑞篇（节选） 164
3．送东阳马生序 166
4．我们为什么必须问大问题（节选） 169
5．重回莫高窟（节选） 172
写作指导 176
演讲稿写作 176
模块七　大美生活 184
模块导读 184
学习目标 184
阅读·赏析 185
1．春夜宴从弟桃花园序 185
2．定风波·莫听穿林打叶声 188
3．论快乐 190
4．热爱生命 193
5．萤火虫的盛会（节选） 195
写作指导 200
短视频脚本设计与写作 200
模块八　感恩思源 209
模块导读 209
学习目标 209
阅读·赏析 210
1．礼记·礼运（节选） 210
2．红色家书二则 212
3．现代诗三首 215
4．乡土中国（节选） 223
5．手下留情 228
6．过节和观灯（节选） 232
写作指导 237
调查报告写作 237
参考文献 243

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