高职教育项目课程开发校本研究

中国水利水电出版社

【作者】姚奇富张启富著

【I S B N 】978-7-5170-1882-7

【责任编辑】李炎

【适用读者群】本专通用

【出版时间】2014-05-01

【开本】16开

【装帧信息】平装（光膜）

【版次】第1版第1次印刷

【页数】236

【千字数】310

【印张】14.75

【定价】￥35

【丛书】暂无分类

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本书是作者有关高职院校项目课程改革成果的一次集中展示，全书分为五章，第一章概述项目课程开发的理论与方法，第二章阐述高职专业人才培养方案总体设计思路和典型案例，第三章阐述高职专业项目化课程设计思路和典型案例，第四章阐述高职项目化课程单元设计的思路和典型案例，第五章阐述高职项目化教材设计的思路与典型案例。

本书适合高职院校从事项目化课程教学改革工作研究和实践的相关教学人员参考。

浙江工商职业技术学院成立于2001年，前身是浙江省宁波商业学校，2012年成为浙江省示范性高职院校。跟随着国内高等职业教育快速发展的大潮，学校发展也经历了从规模扩张到内涵发展的两个阶段。2006年以前属于规模扩张阶段，在这一阶段，学校基于浙江（宁波）经济与产业结构发展的人才需求，在原有经管经贸、电子信息、艺术设计等大类专业的基础上，新设置了机械制造、建筑工程等大类专业，实现了“以商为主”向“工商并重”的专业结构转型，适应了浙江（宁波）先进制造业和现代服务业发展的需要，为学校下一步的内涵发展奠定了扎实基础。

然而，办学规模扩张并未带来人才培养质量的同步提升，学校毕业生的总体就业质量和企业的认可度还有待于进一步提高。同时，教育部出台了《关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见（教高〔2006〕16号）》文件。教育部的大力引导和自身发展的瓶颈，促使学校开始思考如何实现从规模扩张到内涵发展的转型，从而全面提升人才培养质量和办学水平。

教育部《关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见》指出：“课程建设与改革是提高教学质量的核心，也是教学改革的重点和难点”。在经过认真仔细的政策文件学习、广泛深入的行业企业调研、全面深刻的人才培养研讨之后，学校领导层慎重决策，决定以课程改革为抓手，深化人才培养模式改革，提升人才培养质量，实现内涵发展。为了顺利推进课程改革，学校做了两方面的准备工作。一是先后邀请了石伟平、姜大源、徐国庆、赵志群等知名专家来校开设专题讲座，着重解决学校领导、教学管理人员和教师在课程改革上的理念问题；二是与华东师范大学职成教所合作开设了三期“职业技术教育教学与理论”研究生课程进修班，将教学管理干部、专业带头人和骨干教师等参与课程改革的核心人员纳入班中学习，着重解决这些人员推进课程改革的理论知识与方法支持问题。

在上述工作的基础上，学校正式与华东师范大学职成教所合作，在职业教育项目课程权威专家徐国庆博士的具体指导下，2007年正式启动了项目课程改革工作。基于地方经济和产业发展的人才需求和学校专业发展的重点，确立了市场营销、模具设计与制造、应用电子技术、环境艺术设计、国际商务、应用英语、投资与理财、计算机应用技术、物流管理等9个专业作为项目课程改革试点专业。

为确保项目课程改革工作顺利推进，学校成立了由教学主管院长任组长的项目课程领导小组，以专业为单位成立了由相关分院院长任组长的项目课程改革工作小组，出台了《关于推进市场营销等专业项目课程改革的意见》等文件，确定了项目课程改革的目标、内容、步骤和相关保障措施，界定了相关部门和人员的权、责、利，尤其是明晰了对分院、专业、专业负责人和专业教师的激励措施。同时，学校还根据项目课程改革的实际需要设立了项目课程改革专项经费。

在徐国庆博士的指导下，学校以专业为单位，组建了包括课程专家、行业企业实践专家、专业负责人和骨干教师等在内的项目课程开发与实施团队，遵循“工作任务与职业能力分析→专业（核心）课程体系重构→课程标准开发→课程教学项目设计→教学实施→课程标准、教学项目方案完善→项目教材开发”的程序，在9个改革专业中推进了项目课程改革。到2007年末，基本完成了课程教学项目设计等课程开发工作；2008年开始，项目课程陆续进入教学实施阶段；2009年开始，在教学实践的基础上，项目课程团队陆续进入项目化教学讲义（教材）编写阶段。

截止到2011年底，学校的项目课程改革取得了丰硕成果，9个改革专业重构了基于工作过程的专业项目课程体系，编写了74门专业核心课程的课程标准、项目设计方案和教学讲义；新增3门国家级精品课程、9门省级精品课程、12部省级重点教材建设项目，公开出版11部项目化教材。同时，反映学校项目课程改革总体做法和成果的《建设服务型教育体系背景下的项目课程改革实践》荣获宁波市教学成果一等奖。

总体来看，学校项目课程改革很好地实现了预期效果，本书是学校项目课程改革成果的一次集中展示。全书分五章，第一章概述了项目课程开发的理论与方法，第二章阐述了高职专业人才培养方案总体设计思路和典型案例，第三章阐述了高职专业项目化课程设计思路和典型案例，第四章阐述了高职项目化课程单元设计的思路和典型案例，第五章阐述了高职项目化教材设计的思路与典型案例。本书由姚奇富教授设计写作大纲并撰写主要内容，张启富、楼晓东、陈明、郑子军、李雄杰、舒苏平、程方启、李方园、陈健、马华林等参与撰写，最后由姚奇富教授总纂定稿。

在本书写作过程中，得到了学校领导和各分院领导的大力支持与帮助。此外，本书还参考和借鉴了许多专家学者的研究成果，在此一并表示感谢！

由于作者水平有限，书中难免存在疏漏与不足，恳请专家和读者批评指正！

姚奇富

2014年1月

序
前言
第一章高职项目课程的理论与开发方法 1
第一节高职课程改革概述 1
第二节职业教育项目课程的内涵 7
第三节高职项目课程的开发程序和内容 10
第二章高职专业人才培养方案总体设计 22
第一节高职专业人才培养方案总体设计思路 22
第二节市场营销专业培养方案总体设计 30
第三节应用电子技术专业培养方案总体设计 44
第四节投资与理财专业培养方案总体设计 51
第五节模具设计与制造专业培养方案总体设计 66
第三章高职专业课程整体设计 73
第一节高职专业课程整体设计思路 73
第二节市场营销学课程设计 82
第三节电子商务运作课程设计 88
第四节塑料模具制造课程设计 98
第五节中小型网络安全管理与维护课程设计 106
第四章高职专业课程单元教学设计 116
第一节高职专业课程单元教学设计思路 116
第二节市场营销学课程“目标市场选择”单元设计 122
第三节电子商务运作课程“电子商务市场调查”单元设计 126
第四节塑料模具制造课程“模板制造”单元设计 131
第五节中小型网络安全管理与维护课程“ARP病毒诊断与防御”单元设计 137
第五章高职项目教材设计 144
第一节高职项目教材设计思路 144
第二节《中小型网络安全管理与维护》项目教材改革实践 151
第三节《证券交易》项目教材改革实践 155
第四节《自动化综合实践》项目教材改革实践 163
第五节《外贸客户开发与维护》项目教材改革实践 172
附录一浙江工商职业技术学院专业人才培养方案制订标准 177
附录二浙江工商职业技术学院模具设计与制造专业人才培养方案 195
附录三浙江工商职业技术学院《市场营销学》课程项目设计方案 204
参考文献 223

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