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图书信息

新时代劳动教育教程

中国水利水电出版社
    【作 者】雷世平 【I S B N 】978-7-5170-9709-9 【责任编辑】益丹 【适用读者群】本专通用 【出版时间】2021-07-28 【开 本】16开 【装帧信息】平装(光膜) 【版 次】第1版第1次印刷 【页 数】212 【千字数】215 【印 张】13.25 【定 价】45 【丛 书】高等职业教育通识类课程新形态教材 【备注信息】
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    本教材是为高职院校开展劳动教育而编写的。全书分理论篇和实践篇两个部分。理论篇介绍了劳动及劳动观、劳动教育及其历史发展、新时代高职院校劳动教育的使命及重点,实践篇介绍了开展劳动教育与日常生活、教学活动、社会实践和公益服务、创新创业相结合的具体路径。

    本教材案例丰富、通俗易懂,既可作为高职院校劳动教育课教材,亦可作为其他类型学校开展劳动教育的参考用书。

    2018年全国教育大会上,习近平总书记要求把劳动教育纳入培养社会主义建设者和接班人的总体要求之中,明确提出构建德智体美劳全面培养的教育体系,要在学生中弘扬劳动精神,教育引导学生崇尚劳动、尊重劳动,懂得劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽的道理,长大后能够辛勤劳动、诚实劳动、创造性劳动。2020年3月30日,中共中央、国务院发布《关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》(以下简称《意见》),对新时代劳动教育进行了全面部署。《意见》根据学生年龄特点,对小学、中学、大学各学段劳动教育内容要求进行了系统设计。各个学段、各类教育要围绕重点,把准定位,开展相关教育活动,在目标要求、内容选择、组织实施、考核评价等方面做好衔接,持续推进。中小学要夯实基础,打好爱劳动的底色。普通高校要通过劳动教育,引导学生积累职业经验,树立正确的就业观,懂得实干兴邦的道理。职业院校要根据劳动教育新要求,调整和优化专业人才培养方案,在抓好职业技术教育的同时,强化劳动精神、劳模精神、工匠精神教育,让学生增强职业荣誉感,感受和体会平凡劳动中的伟大。

    劳动教育作为新时期党对教育的新要求,是中国特色社会主义教育制度的重要内容。加强劳动教育,关系到广大学生的全面发展,关系到国民综合素质的提升,亦关系到党和国家事业的兴旺发达。高等职业教育是我国高等教育的重要组成部分,高职院校是国家技术技能人才培养的重要基地,劳动教育对高职院校尤为重要。高职院校培养学生的劳动精神意义非同小可,能引导学生树立正确的劳动观,崇尚劳动、尊重劳动,增强对劳动人民的感情,真正成长为担当民族复兴大任的时代新人。

    本教材正是基于劳动教育的重要性,并针对近年来在一些学生中出现的不珍惜劳动成果、不想劳动、不会劳动的现象,劳动的独特育人价值在一定程度上被忽视,劳动教育被淡化、弱化的现实状况,为开设劳动教育必修课、加强高职院校学生的劳动教育而编写的。全书分理论篇和实践篇两个部分。理论篇分别从深度审视、本质追问、时代呼唤三个层面,介绍了劳动及劳动观、劳动教育及其历史发展、新时代高职院校劳动教育的使命及重点;实践篇则分别从生活之需、立足之要、责任之担、升华之路四个层面,介绍了开展劳动教育与日常生活、教学活动、社会实践和公益服务、创新创业相结合的具体路径。教材既全面贯彻了《意见》的要求,又兼顾了高职学生的特点,是对高职院校开展劳动教育的一种有益探索。

    本教材既是长沙航空职业技术学院27年劳动教育入课的经验总结,也是湖南省芙蓉教学名师雷世平教授主持的2019年湖南省高校思政工作精品项目“基于学生全面发展的高职学生劳动教育实践探索”(项目编号19JP018)的重要成果。本教材由雷世平教授主编并统稿,具体编写任务分工是:第一章,雷世平;第二章,张艳芳;第三章,朱平;第四章,朱小姣;第五章,胥郁;第六章,覃艳艳;第七章,乐乐。本教材的编写得到了湖南省教育厅的经费资助;得到了长沙航空职业技术学院陈勇院长的热情鼓励;得到了长沙航空职业技术学院思政课教研部许燕部长的大力支持,在此表示崇高的敬意和深深的感谢!

    本教材编写过程中,大量吸收了国内同行的研究成果,参考了很多相关文献资料,在此一并表示感谢!

    本书的出版得到了中国水利水电出版社的大力支持,值此书付梓之际,特此表示衷心的感谢!

    由于“劳动教育”课程属性及行课的特殊性,编写教材过程中作者深感力不从心,缺点、错误和欠妥之处在所难免,敬请专家、学者和广大读者不吝赐教。

    编者

    2021年3月

    理论篇
    第一章 深度审视:劳动及劳动观 1
    第一节 劳动及相关概念 5
    一、劳动及其分类 5
    二、劳动及相关概念辨析 8
    第二节 马克思主义的劳动观 10
    一、劳动创造了人类本身 10
    二、劳动是人类社会发展的基础 11
    三、劳动是实现人自由全面发展的前提 11
    四、劳动是价值创造的源泉 12
    第二章 本质追问:劳动教育及其历史发展 15
    第一节 新时代劳动教育的内涵与定位 18
    一、劳动教育的内涵和特征 18
    二、劳动教育的定性和定位 23
    第二节 我国劳动教育的演进与经验 28
    一、我国劳动教育的历史演进 28
    二、我国劳动教育的经验总结 34
    第三章 时代呼唤:新时代高职院校劳动教育的使命及重点 41
    第一节 新时代高职院校劳动教育的使命 45
    一、塑造有崇高理想的接班人 45
    二、培育有专业本领的建设者 47
    三、培养有责任担当的践行者 48
    第二节 新时代高职院校劳动教育的重点 49
    一、劳动精神的树立 49
    二、工匠精神的锤炼 55
    三、劳模精神的传承 59
    实践篇
    第四章 生活之需:劳动教育与日常生活相结合 67
    第一节 日常生活中的劳动教育 70
    一、呈现阳光自信的你 71
    二、共筑和谐美好的“家” 79
    第二节 校园生活中的劳动教育 81
    一、践行绿色低碳生活 81
    二、维护校园公共环境 87
    第五章 立足之要:劳动教育与教学活动相结合 91
    第一节 课程形态的劳动教育 95
    一、接受劳动教育必修课历练 95
    二、吸取各类课程劳动教育营养 99
    第二节 实习实训的劳动教育 109
    一、校内实训锤炼基本技能 110
    二、顶岗实习铸就综合能力 113
    第六章 责任之担:劳动教育与社会实践和公益服务相结合 123
    第一节 社会实践活动的劳动教育 127
    一、校外兼职,多一份生活体验 127
    二、校内勤工助学,减轻父母经济负担 133
    第二节 公益服务的劳动教育 138
    一、志愿服务践行青春责任 138
    二、“三下乡”社会实践彰显青年学生担当 144
    第七章 升华之路:劳动教育与创新创业相结合 153
    第一节 创新中的劳动教育 156
    一、不要让希望的火苗轻易湮灭 156
    二、离你并不遥远的创新 161
    第二节 创业中的劳动教育 168
    一、不要被云彩迷惑了眼 168
    二、与你同呼吸的创业模式 178
    附录1 中共中央 国务院 关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见 183
    一、充分认识新时代培养社会主义建设者和接班人对加强劳动教育的新要求 183
    二、全面构建体现时代特征的劳动教育体系 184
    三、广泛开展劳动教育实践活动 186
    四、着力提升劳动教育支撑保障能力 187
    五、切实加强劳动教育的组织实施 188
    附录2 教育部 大中小学劳动教育指导纲要(试行) 190
    一、劳动教育性质和基本理念 190
    二、劳动教育目标和内容 191
    三、劳动教育途径、关键环节和评价 195
    四、学校劳动教育的规划与实施 198
    五、劳动教育条件保障与专业支持 201





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