现代教育技术

突出新颖性和实践性。本书以“新颖性”和“实用性”为标准来取舍内容，舍弃了部分不实用或跟不上信息技术发展要求的内容，吸取了大量现代教育技术的最新研究成果，以及信息技术发展的最新动态。在内容组织上，以教学设计为主线来组织各部分内容，包括5篇、8章、6个实践训练项目，突出对学生动手能力的培养，为发挥学生的特长，强化能力提供条件，力求学以致用。

突出师范性，兼顾文理科学生。教材突出针对教师现代教育技术素养培养，提高教学效率和效益理论指导的有效性；突出教师现代教育技术教学实践的实用性和可操作性。同时，考虑到文、理科学生的学习特点差异，理论部分的阐述力求做到精简、实用，而实践训练项目的讲解则力求做到详略有当，步骤清晰。

现代教育技术是教学改革的突破口和制高点，是教师必备的专业技能之一。目前，在教师的职前教育阶段，高等师范院校都开设了“现代教育技术”公共课，旨在向师范生传播现代教育技术理论，培养师范生运用现代教育技术进行教学改革的意识和能力，以培养能适应教育信息化发展、能设计有效教学，提高教学质量和效率、能实施素质教育的现代教师。

“现代教育技术”公共课程受众面广、课程内容更新较快。为此，楚雄师范学院教育技术教研室充分发挥教研室各位教师对现代教育技术多年的研究和教学经验优势，组织编写了此教材。教材力求反映时代气息，体现现代教育技术最新发展动态，同时兼顾文、理科学生知识面和操作技能差异，注重教学效率和效益研究，注重实践性和示范性。

“理论篇”、“资源篇”、“环境篇”、“应用篇”以及“活动篇”五大部分构成了本书的基本框架，它们基本涵盖了现代教育技术的主要内容。理论篇包括“现代教育技术概述”、“现代教育技术理论研究”和“教学系统设计”三章的内容，主要介绍现代教育技术的基本概念和理论基础。资源篇包括“媒体符号系统在现代教学中的应用”、“数字化学习资源的设计与开发”两章的内容，主要介绍现代教学中的媒体符号系统、多媒体课件与网络课程的设计与制作。环境篇包括“学校现代教育技术环境”一章的内容，主要介绍传统教学媒体环境、计算机与校园网环境以及多功能教室环境。应用篇包括“现代远程教育”和“信息技术与课程整合”两章的内容，主要介绍现代教育技术在远程教育领域和课堂教学的具体应用。活动篇是对前面各章节所涉及的理论内容的实践操作，以提高学习者现代教育技术的应用操作能力。

本教材在现代教育技术相关理论研究方面有所创新，特别是对媒体符号系统的专题研究，具一定的新颖性，避免再次步入现代教育技术“重硬轻软”、本末倒置的误区。

教材的特点如下：

（1）突出新颖性和实践性。本书以“新颖性”和“实用性”为标准来取舍内容，舍弃了部分不实用或跟不上信息技术发展要求的内容，吸取了大量现代教育技术的最新研究成果，以及信息技术发展的最新动态。在内容组织上，以教学设计为主线来组织各部分内容，包括5篇、8章、6个实践训练项目，突出对学生动手能力的培养，为发挥学生的特长，强化能力提供条件，力求学以致用。

（2）突出师范性，兼顾文理科学生。教材突出针对教师现代教育技术素养培养，提高教学效率和效益理论指导的有效性；突出教师现代教育技术教学实践的实用性和可操作性。同时，考虑到文、理科学生的学习特点差异，理论部分的阐述力求做到精简、实用，而实践训练项目的讲解则力求做到详略得当，步骤清晰。

楚雄师范学院教育技术教研室参与本书编写的人员有：谢利东（第一章、第二章）；邓小华（第三章、第七章）；田斌（第四章、第五章第二节、活动一至活动五）；康艳霞（第五章第一节、第六章第一节）；刘少昌（第五章第三节、第六章第三节）；段连鑫（第六章第二节，第六章第四、五节）；李志坚（第八章）；彭习梅、杨家宽、钱志明三位老师参与了部分审阅和修改工作，全书由田斌统稿，由初等教育学院副院长杨国龙老师主审。

本书在编写过程中参考和引用了不少国内外专家、学者的研究成果，不一一注明出处，谨向各位作者致谢!

现代教育技术内容涵盖广泛，发展日新月异，本书的内容虽然经过了多次修改，但由于水平和时间有限，不足和不当之处仍在所难免，敬请专家、读者批评指正。

编 者

2010年6月

前言
理论篇

第一章 教育技术概述 1
第一节 教育技术的基本概念 1
一、教育技术的定义 1
二、教育技术的研究内容 2
三、教育技术、教学技术与电化教育 3
四、关于AECT 2005定义 4
第二节 教育技术的发展与趋势 4
一、教育技术的产生与发展 4
二、教育技术的发展趋势 7
第三节 师范生学习教育技术的重要性 8
一、教育技术是教学改革的制高点 8
二、师范生学习现代教育技术的基本要求
及内容 9
【内容小结】 13
【思考与实践】 13
第二章 教育技术理论基础 14
第一节 学与教的理论 14
一、行为主义理论 14
二、认知主义理论 17
三、建构主义理论 19
四、三种学习理论的比较 22
第二节 教育传播理论 23
一、教育传播 23
二、教育传播模式 24
三、教育传播过程的规律 27
第三节　系统科学理论 28
一、系统科学 28
二、系统科学的基本原理 28
三、系统方法 29
第四节 视听教学理论 30
一、戴尔“经验之塔”理论 30
二、“经验之塔”理论的基本观点 32
【内容小结】 33
【思考与实践】 34
第三章 教学系统设计 35
第一节 教学系统设计原理 35
一、教学系统设计的含义 35
二、教学系统设计的理念 36
第二节 教学系统设计要素 37
一、学习需要分析 38
二、学习者特征分析 39
三、学习内容分析 40
四、教学目标分析 41
五、选择教学媒体 43
六、制定教学策略 46
七、设计教学评价 49
八、教学系统设计成果的评价 50
第三节 教学系统设计模式 50
一、教学系统设计模式概述 51
二、教学系统设计的一般模式 51
第四节 教学系统设计案例 53
一、教案与教学设计方案 53
二、教案实例 54
三、教学设计方案实例 56
【内容小结】 60
【思考与实践】 60

资源篇

第四章 媒体符号系统在现代教学中的应用 61
第一节 文本在教学中的应用 62
一、文本的教学应用特性分析 62
二、文本媒体素材的获取与制作 62
第二节 图形在教学中的应用 65
一、图形的教学应用特性分析 65
二、图形媒体素材的获取与制作 65
第三节 图像在教学中的应用 66
一、图像的教学应用特性分析 66
二、图像媒体素材的获取与制作 67
第四节 音频在教学中的应用 79
一、音频的教学应用特性分析 79
二、音频媒体素材的获取与制作 80
第五节 视频在教学中的应用 84
一、视频的教学应用特性分析 84
二、视频媒体素材的获取与制作 85
第六节 动画在教学中的应用 90
一、动画的教学应用特性分析 90
二、动画媒体素材的获取与制作 90
【内容小结】 91
【思考与实践】 91
第五章 数字化学习资源的设计与开发 92
第一节 数字化学习资源概述 92
一、数字化学习资源的内涵 92
二、数字化学习资源的特点 92
第二节 多媒体课件的设计与开发 92
一、多媒体课件 93
二、多媒体课件的教学功能 95
三、多媒体课件的类型 95
四、多媒体课件的设计 96
五、多媒体课件的开发过程 104
六、多媒体课件开发案例 106
第三节 网络课程的设计与制作 119
一、网络课程简介 119
二、网络课程的设计 120
三、网络课程开发中采用的技术和开发
工具 123
四、网络课程的制作实例 125
【内容小结】 129
【思考与实践】 129

环境篇

第六章 学校现代教育技术环境 130
第一节 教育信息化概述 130
一、教育信息化涵义 130
二、教育信息化特征 131
第二节 传统教学媒体 131
一、幻灯机和投影仪 131
二、录音机 143
三、电视机 146
第三节 计算机与校园网 149
一、计算机 149
二、校园网 151
第四节 多功能教室 155
一、多媒体教室的构成 155
二、多媒体教室的教学特点 157
三、多媒体教室的教学功能 158
第五节 微格教学系统 158
一、微格教学系统的功能和作用 158
二、微格教学系统构建的特点 160
三、微格教学系统设备简介和构成 160
【内容小结】 163
【思考与实践】 163

应用篇

第七章 现代远程教育 164
第一节 现代远程教育概述 164
一、远程教育发展阶段与历史轨迹 164
二、现代远程教育的概念 166
三、教育技术在现代远程教育中的应用 167
第二节 现代远程教育系统 169
一、现代远程教育的宏观系统 169
二、现代远程教育的微观系统 170
第三节 农村中小学现代远程教育工程 172
一、农村中小学远程教育工程概述 172
二、农村中小学现代远程教育的3种模式 173
三、农远工程模式的应用案例 174
【内容小结】 176
【思考与实践】 177
第八章 信息技术与课程整合 178
第一节 信息技术与课程整合的相关理论 178
一、信息技术与课程整合的定义 178
二、信息技术与课程整合的实质 179
三、信息技术与课程整合的目标 181
第二节 信息技术与课程整合的历史与发展
趋势 182
一、信息技术教育应用的发展阶段 182
二、我国教育信息化发展现状及存在的
问题 183
三、发达国家信息技术与课程整合的
策略 184
第三节 信息技术与课程整合的教学案例 185
三、教学目标分析 194
【内容小结】 197
【思考与实践】 197

活动篇

活动一 应用因特网获取多媒体素材资源 198
一、活动目的 198
二、活动准备 198
三、活动方法建议 198
活动二 撰写多媒体化教学教案 198
一、活动目的 198
二、活动准备 198
三、活动方法建议 198
活动三 图像的基本处理与制作 199
一、活动目的 199
二、活动准备 199
三、活动方法建议 199
活动四 音频素材的制作 199
一、活动目的 199
二、活动准备 199
三、活动方法建议 199
活动五 多媒体课件制作 200
一、活动目的 200
二、活动准备 200
三、活动方法建议 200
活动六 多媒体教学模拟实践 200
一、活动目的 200
二、活动准备 200
三、活动方法建议 200

参考文献 201

1. 现代教育技术实用教程 [主编 胡金频 曾陈萍 陈梅琴]
2. 现代教育技术 [主编　刘凡　曹莉兰]
3. 现代教育技术应用任务驱动教程 [主编 张凯]
4. 新编现代教育技术理论教程 [主编 雷励华 沈丹丹]
5. 新编现代教育技术应用实践教程 [主编 汪莹]
6. 现代教育技术及应用任务驱动教程 [张凯 刘益和]
7. 现代教育技术实验指导及技能训练 [主编 张凯 刘益和 张艳琼]
8. 现代教育技术 [主编 曾庆勇 杨华]
9. 现代教育技术任务驱动教程 [主 编 张凯 刘益和]
10. 现代教育技术 [主编 曾志峰 谢四莲]
11. 现代教育技术基础 [邹霞 主编]
12. 现代教育技术教程 [董红斌 主编]