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中等职业学校职业指导研究与实践

中国水利水电出版社
    【作 者】主编 李志欣 【I S B N 】978-7-5170-4405-5 【责任编辑】宋俊娥 【适用读者群】本专通用 【出版时间】2016-06-29 【开 本】16开 【装帧信息】平装(光膜) 【版 次】第1版第1次印刷 【页 数】184 【千字数】210 【印 张】11.5 【定 价】39 【丛 书】职业教育改革创新研究丛书 【备注信息】
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    本书在编写中,借鉴国内外职业指导的研究成果,立足我校职业指导教育教学实践,按照中等职业教育教学的特点,对如何更好地指导中职学校学生就业创业等问题做了初步的探究。

    本书的编写面向职业教育管理者、研究者和相关从业者,针对未来职业教育进一步发展的新形势、新任务、新矛盾、新问题、新举措进行了一定的探索。

    本书在编写中,借鉴国内外职业指导的研究成果,立足我校职业指导教育教学实践,按照中等职业教育教学的特点,对如何更好地指导中职学校学生就业创业等问题做了初步的探究。

    本书的编写面向职业教育管理者、研究者和相关从业者,针对未来职业教育进一步发展的新形势、新任务、新矛盾、新问题、新举措进行了一定的探索。

    “使无业者有业,使有业者乐业”是职业教育的最终目的。习近平总书记指出,职业教育是国民教育体系和人力资源开发的重要组成部分,是广大青年打开通往成功成才大门的重要途径,发展职业教育是“为实现‘两个一百年’奋斗目标和中华民族伟大复兴中国梦提供坚实人才保障”。国务院总理李克强强调,就业是民生之本,就业稳则心定、家宁、国安。

    职业指导是职业教育的重要组成部分,它贯穿职业教育的全过程。《职业教育法》明确规定:“实施职业教育必须贯彻国家教育方针,对受教育者进行思想政治教育和职业道德教育,传授职业知识,培养职业技能,进行职业指导,全面提高受教育者的素质。”

    根据国家统计局发布的数据显示,2014年全国中职学校学生在校人数达到了1960万人,创历史新高。随着中职学校招生数量和规模的扩大,许多中等职业学校已经认识到职业指导在学校日常教育教学工作中、学生的学习成长发展过程中的重要地位和积极作用。学校、学生、家长乃至全社会对于中职学校职业指导的关注度都与日俱增。

    本书在编写中,借鉴国内外职业指导的研究成果,立足我校职业指导教育教学实践,按照中等职业教育教学的特点,对如何更好地指导中职学校学生就业创业等问题做了初步的探究。本书的编写面向职业教育管理者、研究者和相关从业者,针对未来职业教育进一步发展的新形势、新任务、新矛盾、新问题,新举措进行了一定的探索。

    本书由李志欣担任主编,崔院章、吴志欣、刘爱民、高建勋担任副主编,张玉茹、刘红芹担任编委。其中刘爱民编写第1、2章,崔院章编写第3、4、5章,吴志欣编写第6章,高建勋编写第7章。张玉茹、刘红芹参与修改。

    本书在编写过程中,参考了国内外有关资料,并得到了许多专家、学者的支持和帮助,在此一并表示衷心的感谢。

    由于时间仓促,编者水平有限,对书中的不妥和疏漏之处,敬请读者批评指正。

    总序
    前言
    第1章 职业指导概述 1
    1.1 职业的含义 1
    1.2 职业指导的概念及内涵 3
    1.3 职业指导的产生与发展 4
    1.4 职业指导的原则 6
    1.5 职业指导的目标和任务 7
    第2章 中等职业学校职业指导体系建设 9
    2.1 现阶段国内中职学校职业指导现状与分析 9
    2.2 中职学校职业指导的途径和方法 10
    2.3 中等职业学校职业指导的整体框架 14
    第3章 中等职业学校学生入学前的职业指导 17
    3.1 初中阶段的职业指导 17
    3.1.1 初中阶段职业指导的目的 18
    3.1.2 灵活开展形式多样的职业指导 19
    3.2 中职学校招生阶段的职业指导 24
    3.2.1 对跨入中职学校前的学生进行职业指导的必要性 25
    3.2.2 中职学校招生过程中开展职业指导教育的策略 25
    第4章 中等职业学校教学活动与职业指导 34
    4.1 职业指导课教学 34
    4.1.1 中职学校职业指导课的现状 34
    4.1.2 职业指导课程构建的原则 35
    4.1.3 职业指导课的教学探索 36
    4.2 职业生涯规划 40
    4.2.1 职业生涯规划的目的和意义 40
    4.2.2 职业生涯规划的自我分析与职业定位 41
    4.2.3 职业生涯规划基本步骤 43
    4.2.4 中职学校学生做好职业生涯规划应该把握的要点 45
    4.3 职业指导讲座 51
    4.3.1 中职学校开展职业指导讲座的目的及意义 51
    4.3.2 职业指导讲座的主题内容 51
    4.4 职业指导的学科渗透 56
    4.4.1 职业指导的学科渗透的目的和意义 56
    4.4.2 职业指导的学科渗透的途径与方法 56
    第5章 中等职业学校教育活动与职业指导 62
    5.1 入学教育与职业指导 62
    5.1.1 中职学校新生群体分析 62
    5.1.2 中职学校新生入学教育的方法与途径 63
    5.2 升旗活动与职业指导 70
    5.2.1 升旗活动蕴含职业指导 71
    5.2.2 升旗活动的教育作用 71
    5.3 班级文化建设与职业指导 77
    5.3.1 根据职业文化需求确定中职学校班级文化建设的指导思想和目标 77
    5.3.2 中职学校班级“硬文化”的构建体现职业指导的内容 77
    5.3.3 中职学校班级制度文化与企业文化接轨 79
    5.3.4 吸纳企业精神,塑造中职学校班级精神文化 80
    5.4 礼仪教育与职业指导 85
    5.4.1 中职学校学生礼仪现状 86
    5.4.2 中职学校学生的礼仪缺失及原因分析 87
    5.4.3 中职学校学生礼仪教育的必要性 88
    5.4.4 中职学校礼仪教育的实施 89
    5.5 求职与面试 91
    5.5.1 求职 91
    5.5.2 面试 93
    5.6 岗前培训与职业指导 96
    5.6.1 中职学校岗前培训的必要性 97
    5.6.2 岗前培训内容的确定 98
    5.6.3 岗前培训的方法与途径 102
    第6章 中等职业学校毕业生跟踪服务 107
    6.1 为什么要对毕业生实施跟踪服务 107
    6.1.1 国内外毕业生跟踪服务现状 107
    6.1.2 开展毕业生跟踪服务的必要性 109
    6.2 构建多层次毕业生跟踪服务体系 111
    6.2.1 加强领导,建章立制 112
    6.2.2 多途径进行毕业生跟踪调查 114
    6.2.3 构建多角度的就业质量评价体系 122
    6.2.4 中职学校毕业生就业情况调查分析与解决问题的对策 139
    第7章 中等职业学校助推创业成才 149
    7.1 中职生创业教育的内涵 149
    7.2 中职学校开展创业教育的重要性 151
    7.3 中职学校创业教育的培养目标、任务与内容 153
    7.3.1 创业教育的培养目标 153
    7.3.2 创业教育的任务与内容 154
    7.4 中等职业学校创业教育现状分析 156
    7.5 中等职业学校开展创业教育的方法与途径 158
    7.5.1 创业教育环境的建设 158
    7.5.2 加强德育工作,推动创业教育 159
    7.5.3 建立学校、家庭、社会创业教育网络 159
    7.5.4 深化教学改革,全方位、多层次渗透创业教育 161
    7.6 给中等职业学校毕业生创业的温馨提示 167
    参考文献 176





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