现代教育技术

★内容翔实—— 从理论、技术、应用三个方面系统介绍现代教育技术的相关内容。

★理实一体—— 将现代教育技术的理论与实践相融合，搭配AIGC工具应用实例。

★资料丰富—— 配备电子课件、教学大纲、课后习题答案等资源，便于读者学习。

在教育数字化转型加速推进的时代背景下，现代教育技术已成为推动教育变革、促进教育公平、培养创新人才的重要驱动力。为响应国家对师范类专业学生教育技术素养培养的要求，解决当前部分教材理论与实践脱节、技术内容更新滞后等问题，依托校内已建成的产业学院协同育人平台，组织一线教学与科研团队，联合企业工程师共同编写了本教材，突出其实践性与应用性。

本教材以培养高等院校师范类专业学生的教育技术应用能力为核心，兼顾理论深度与实践可操作性，既满足本科、专科阶段“现代教育技术”课程的教学需求，也为中小学教师教育技术能力提升培训提供实用指引，秉持“理论奠基、技术支撑、实践应用”的核心逻辑，力求让教材成为连接教育技术理论与教学实践的桥梁，帮助读者真正掌握“用技术赋能教学”的核心能力，助力现在及未来的大中小学教师在教育教学过程中切实提升数字胜任力。

与同类教材相比，本教材具有以下三大鲜明特色：

（1）理论与实践深度融合。教材既系统梳理现代教育技术的核心概念、学习理论、传播理论等基础内容，夯实读者理论根基，又提供大量手把手的实操案例，从文本、图像、音视频素材处理到课件设计制作、微课开发流程，再到信息化教学设计与评价的具体实施，形成“理论—技术—实践”的全流程设计，实现知识传授与技能培养的同步推进。

（2）技术前沿性突出。教材紧跟人工智能、大数据、虚拟现实、AIGC等新一代信息技术的发展趋势，专章介绍相关技术的教育应用场景，融入当下流行的AI工具应用实操案例，同步更新课件制作、视频编辑等常用工具的操作技巧，确保教材内容紧跟时代发展步伐。

（3）兼具体系完整性和逻辑连贯性。教材从现代教育技术概述切入，依次介绍现代教育技术理论基础、现代信息化教学资源与教学环境、现代信息化教学设计与教学评价、多媒体素材的获取与处理、多媒体课件的设计与制作、微课的设计与制作，最后延伸至新一代信息技术赋能教育教学，全面覆盖现代教育技术的核心领域，结构层层递进，逻辑清晰连贯，便于读者循序渐进地掌握知识和技能。

本教材编写团队汇聚了多年从事一线教学的骨干教师、教育技术领域的研发专家与理论学者。团队成员均具备扎实的“现代教育技术”课程教学积淀或相关项目研发阅历，既有深谙师范类专业学生认知规律与教学需求的理论研究者，又有熟悉教育技术行业应用现状与发展趋势的技术专家，同时团队特别吸纳企业工程师加入协同开发，通过分工协作、反复研讨打磨确保教材内容兼具专业性、实用性、前沿性。

教材的核心内容涵盖七大模块：一是现代教育技术的概念、发展历程与应用价值，奠定学科认知基础；二是学习理论、视听传播理论等核心理论，构建学科理论框架；三是信息化教学资源的获取与信息化教学环境的构建，搭建技术应用平台；四是信息化教学设计与评价的理念、模式和实践方法，强化教学设计能力；五是文本、图像、音视频、动画等多媒体素材的获取与处理技术，搭配AIGC工具应用案例；六是多媒体课件与微课的设计制作流程、工具操作和实践技巧，提升教学资源开发能力；七是大数据、虚拟现实、人工智能等新一代信息技术在教育教学中的创新应用，拓展技术应用视野。

为方便教学与学习，本教材配套建设了课程教学资源包：电子课件、教学大纲、教学进度表、课后习题答案等，实现线上与线下的协同。

本教材既可作为高等院校师范类专业“现代教育技术”课程的核心教材，也可作为中小学教师教育技术能力提升培训的专用教材，还可供教育技术领域的研究人员、一线教学管理者参考。

本教材由张嘉赢、赵月娥任主编，秦凯、回楠木、王毅、冯鲸龙任副主编，具体编写及分工如下：秦凯编写第1章，回楠木编写第2章，冯鲸龙编写第3章，赵月娥编写第4、5章，王毅编写第6章，张嘉赢编写第7、8章，参与教材配套资源建设、案例验证和文字校对工作的还有崔宇、刘蕾、陈欣等，在此一并致谢。

在教材编写过程中，我们参考了国内外大量现代教育技术领域的专著、教材和研究文献，在此向其著作者致以诚挚的谢意，同时感谢中国水利水电出版社的有关负责同志和编辑团队在教材的策划、审稿与出版过程中给予的专业指导与大力支持。

由于现代教育技术发展迅速，加之编写团队水平有限，教材中难免存在疏漏与不足之处，恳请读者、同行专家在使用过程中提出宝贵意见与建议，以便我们在后续修订中不断完善。

第1章 现代教育技术概述 1
1.1 现代教育技术的概念 1
1.1.1 现代教育技术的定义 1
1.1.2 现代教育技术的内涵与特征 7
1.2 现代教育技术的发展历程 9
1.2.1 起源与早期：从视觉教育到
视听传播 9
1.2.2 发展阶段：从媒体辅助到系统
融合的四重演进 10
1.2.3 发展趋势：迈向技术融合、范式
革新与生态重构的未来 12
1.3 现代教育技术的应用领域与价值 13
1.3.1 促进教育信息化的实施与教育
数字化转型 13
1.3.2 促进教师专业发展 14
1.3.3 促进创新型人才的培养 16
1.3.4 促进教育公平与均衡发展 17
思考题 18
第2章 现代教育技术理论基础 20
2.1 学习理论 20
2.1.1 行为主义学习理论 21
2.1.2 认知主义学习理论 23
2.1.3 建构主义学习理论 26
2.2 视听教育理论与教育传播理论 29
2.2.1 视听教育理论 29
2.2.2 教育传播理论 32
2.3 多媒体学习认知理论 34
2.3.1 多媒体学习认知理论概述 35
2.3.2 多媒体学习设计原则 35
2.3.3 对教育技术的影响与启示 36
2.4 联通主义与学习分析理论 36
2.4.1 联通主义 37
2.4.2 学习分析理论 38
思考题 39
第3章 现代信息化教学资源与教学环境 41
3.1 信息化教学资源 41
3.1.1 信息化教学资源概述 41
3.1.2 信息化教学资源的获取 45
3.1.3 综合数字教学资源 53
3.2 信息化教学环境 54
3.2.1 信息化教学环境简介 54
3.2.2 多媒体教学环境 55
3.2.3 混合学习环境 57
3.2.4 智慧学习环境 58
3.2.5 其他信息化教学环境 60
思考题 60
第4章 现代信息化教学设计与教学评价 61
4.1 教学设计概述 61
4.1.1 教学设计的含义 61
4.1.2 教学设计的意义 63
4.1.3 教学设计因素 64
4.1.4 教学设计中要注意的问题 66
4.1.5 教学设计的层次 67
4.1.6 教学设计的一般模式 69
4.2 信息化教学设计 72
4.2.1 信息化教学设计的理念 72
4.2.2 信息化教学设计的含义 73
4.2.3 信息化教学设计的模式 74
4.2.4 基于微课的翻转课堂教学设计 82
4.3 信息化教学评价 84
4.3.1 信息化教学评价的概念 84
4.3.2 信息化教学评价的原则 85
4.3.3 教学评价解析 87
4.3.4 信息化教学评价的设计与应用 89
思考题 91
第5章 多媒体素材的获取与处理 92
5.1 多媒体技术概述 92
5.1.1 多媒体技术的概念和特点 92
5.1.2 多媒体技术的类型 93
5.1.3 多媒体技术的应用 94
5.2 AIGC简介 96
5.2.1 AIGC的概念 96
5.2.2 AIGC的发展历程 96
5.2.3 AIGC常见的应用场景 97
5.2.4 常见的AIGC大模型工具及
提示词 98
5.3 文本素材的获取与处理 99
5.3.1 文本素材的常见格式 99
5.3.2 文本素材的获取方式 101
5.3.3 文本素材的处理 102
5.3.4 AIGC应用案例：使用文心一言生成文本 102
5.4 图像素材的获取与处理 104
5.4.1 图像素材的常见格式 104
5.4.2 图像素材的获取 105
5.4.3 图像素材的处理 107
5.4.4 AIGC应用案例：使用即梦AI生成创意图片 109
5.5 音频素材的获取与处理 112
5.5.1 音频素材的常见格式 112
5.5.2 音频素材的获取 114
5.5.3 音频素材的处理 115
5.5.4 AIGC应用案例：使用讯飞智作
实现文本生成音频 116
5.6 视频素材的获取与处理 118
5.6.1 视频素材的常见格式 118
5.6.2 视频素材的获取 119
5.6.3 视频素材的处理 121
5.6.4 AIGC应用案例：使用即梦AI
实现图生视频 123
5.7 动画素材的获取与处理 126
5.7.1 常用的动画文件格式 126
5.7.2 动画素材的获取 127
5.7.3 动画素材的编辑 128
思考题 129
第6章 多媒体课件的设计与制作 130
6.1 多媒体课件概述 130
6.1.1 多媒体课件的定义 130
6.1.2 多媒体课件的特点 131
6.1.3 多媒体课件的基本组成 131
6.1.4 多媒体课件的类型 133
6.2 多媒体课件设计 134
6.2.1 多媒体课件的设计原则 134
6.2.2 多媒体课件的设计内容 135
6.3 多媒体课件制作 137
6.3.1 多媒体课件制作的基本流程 137
6.3.2 多媒体课件制作工具 140
6.3.3 演示文稿软件PowerPoint 2016
操作技术 141
6.3.4 多媒体课件制作实践 181
6.4 利用AI技术生成PPT 189
6.4.1 使用讯飞智文生成PPT 189
6.4.2 使用DeepSeek和Kimi组合制作PPT 191
思考题 196
第7章 微课的设计与制作 197
7.1 微课概述 197
7.1.1 微课的概念与组成 197
7.1.2 微课的特点与类型 199
7.2 微课的开发 200
7.2.1 微课的开发流程 200
7.2.2 常用微课制作软件介绍 201
7.2.3 微课制作的注意事项 202
7.3 Camtasia操作技术 204
7.3.1 Camtasia软件概述 204
7.3.2 录制视频 207
7.3.3 媒体编辑 213
7.4 Camtasia应用实践 219
7.4.1 录制屏幕视频 219
7.4.2 视频编辑基本操作 221
7.4.3 剪辑视频、制作片头片尾 223
7.4.4 屏幕录制、添加字幕 227
思考题 229
第8章 新一代信息技术赋能教育教学 230
8.1 大数据技术及其教育应用 230
8.1.1 大数据概述 230
8.1.2 大数据与学习分析技术在教育中的应用 234
8.2 虚拟现实与增强现实技术及其教育应用 236
8.2.1 虚拟现实与增强现实技术概述 236
8.2.2 虚拟仿真技术在教育教学领域的应用 238
8.3 物联网技术及其教育应用 243
8.3.1 物联网概述 243
8.3.2 物联网技术在教育教学领域的
应用 245
8.4 人工智能技术及其教育应用 247
8.4.1 人工智能技术概述 247
8.4.2 人工智能技术在教育教学领域的应用 251
8.5 云计算与边缘计算技术及其教育应用 252
8.5.1 云计算与边缘计算技术概述 253
8.5.2 云计算与边缘计算技术在教育教学领域的应用 257
8.6 智能体及其教育应用 259
8.6.1 智能体概述 259
8.6.2 智能体在教育领域的应用 263
思考题 267
参考文献 268

1. 信息技术与人工智能基础 [阙清贤 罗如为]
2. AI Agent [郑天民 著]
3. 信息素养与人工智能基础 [罗奕 程小恩]
4. 计算方法 [徐应祥]
5. 农村社会调查与SPSS统计分析实务 [主编 黄颖]
6. 大学应用数学（第二版） [主编 郭立娟]
7. 人工智能系统部署与运维 [主编 牟鑫 谢宇]
8. 用英语讲中国故事：高频1000词 [胡玉 编著]
9. AIGC通识与应用（微课版） [主编　林朝平 杨静 ]
10. 数字技术应用 [主编 马永生 姚雪 于德萍]
11. 贵州电网有限责任公司安全监管专业技术人员典型业务知识及案例汇编 [主编 黎安俊 赵凤仪 娄方桥]
12. 算法分析与设计（基于 Python 语言） [主编 王璐烽　张光晨　冯占伟]
13. 大学计算机——人工智能与数字素养 [主编　王家宁　张世龙]
14. 物流中心作业设计与实施 [主编　孙瑞者]
15. 人工智能技术应用项目式教程 [主编　孙丰伟]
16. 融合多因素的位置服务隐私保护：从理论到方法 [李勇军 余雨萍 著]
17. 电力系统继电保护 [主编 王志华 蔡红梅 郭英芳]
18. 风电机组运行与维护 [主编 巩真 呼吉亚 班淑珍]
19. Python程序设计 [主编 卢山]
20. 信息科技基础（上下册） [主编 闵笛 彭增焰]
21. 信息素养与人工智能基础实验教程 [主 编　罗奕 钱前]
22. 藏香鸡高效健康养殖与疾病防控 [黄增文 陈意群 王中成 等 著]
23. 大学物理实验（第三版） [主编 张强 李含 孙耀强]
24. 人工智能通识课实践教程 [主编　冯大春　刘双印　胡海艳]
25. 中学物理实验训练简明教程 [主编 黄永平 吴英]
26. 数据库原理及应用 [主编 解启娜 曾安平 张航旗]
27. 推荐算法 [顾爽 著]
28. 机电设备装配与维修 [主编　周锡]
29. 人工智能赋能教师发展研究与实践 [吴涛 余光华 闵笛 著]
30. 普通机床的零件加工 [主编　周锡　龙育才]