高职院校“双师型”教师领导力模型构建与应用研究

高质量发展是新时代高职教育内涵建设的重要标志，而高水平师资队伍是实现这一目标的重要保障。“双师型”教师队伍作为高职教育类型化特征的关键标识，既是支撑职业教育现代化的核心资源，也是践行产教融合、服务技能型社会建设的关键力量。新时代高素质技术技能人才、能工巧匠和大国工匠的培养，不仅需要传授理论知识的高水平师资队伍，更需要具有工匠精神和技能的“双师型”教师队伍。近年来，国家将建设高水平“双师型”教师队伍作为实现新时代职业教育类型化发展与改革的重点工作，持续强化政策引领与资源投入。

教师领导力理论起源于20世纪80年代美国教育改革对教师专业发展的实践探索，现已成为国内外教育研究的热点问题之一。作为教师核心素养的重要组成部分，教师领导力对教师个体和群体专业发展及教育教学质量的提升具有重要作用。随着理论和实践研究的不断深化，教师领导力为教师专业发展提供了新的视角，提升教师领导力成为促进教师专业发展的有效途径之一。在当前深化高素质专业化“双师型”教师队伍建设的过程中，如何提升“双师型”教师领导力，使其成长为适应国家战略升级、科技变革与经济社会发展新要求，引领高职教育高质量发展的领军人物，担负起为新时代现代化产业体系培育具备新技术、新业态适应能力的新质技术人才的重任，成为“双师型”教师发展研究关注的重要问题。

然而，纵观国内外已有研究发现，教师领导力模型构建和验证研究主要集中于中小学教师和普通高校教师，鲜有以高职院校“双师型”教师为研究对象的成果。“双师型”教师领导力的内涵和构成如何？发展水平与新时代高职院校高质量发展的要求是否吻合？与培养新质技术技能人才的目标是否相适应？这些问题尚未得到应有的关注。因此，本书以高职院校“双师型”教师领导力为研究对象，采用文本分析与量化研究相结合的方法，为“双师型”教师专业发展构建具有理论价值和实践意义的“双师型”教师领导力模型，开发相应测量工具，客观掌握高职院校“双师型”教师领导力水平现状并提出相应策略，以期为促进高职院校“双师型”教师专业发展提供理论指导和实践参考。

本书按照以下思路展开研究。

第一，运用文献分析法从国内外有关教师领导力和高校教师领导力的成果文献中，厘清并提炼出高校教师的共有领导力要素；利用政策文本分析法，提取高职院校“双师型”教师领导力要素，并对其进行辨析和梳理，整合概念定义相同或相近的要素，形成由22项要素组成的“双师型”教师领导力要素数据集；采用专家咨询法，邀请学校管理人员、一线“双师型”教师、教育领域学术研究者三类专家，通过三角互证的方式，经过两轮咨询，提取了14项“双师型”教师领导力要素。

第二，“双师型”教师领导力既具有一般教师领导力和普通高校教师领导力的共同特征，又具有高职院校“双师型”教师岗位的职业特点。据此，可分析、借鉴教师领导力模型和普通高校教师领导力模型的相关研究成果，运用通过文献分析、政策文本分析、专家咨询提取的高职院校“双师型”教师领导力要素，构建了由6个维度、14项领导力要素组成的高职院校“双师型”教师领导力假设模型。

第三，根据高职院校“双师型”教师领导力假设模型，编制高职院校“双师型”教师领导力测评量表。以贵州省高职院校“双师型”教师为研究对象，通过两轮预测试和两轮大样本测试，依次对量表进行专家咨询、项目分析、探索性因素分析、验证性因素分析和信效度检验。实证研究结果如下：研究量表具有良好信效度，获得了由30个题项组成的高职院校“双师型”教师领导力测评工具，从统计学角度验证了高职院校“双师型”教师领导力假设模型的科学性和有效性，构建了高职院校“双师型”教师领导力理论模型；对高职院校“双师型”教师领导力理论模型的内涵进行了阐释，分析了6个维度之间的相互关系和模型的特点。

第四，运用构建的高职院校“双师型”教师领导力理论模型，从高职院校“双师型”教师自评和他评两个维度对贵州省高职院校“双师型”教师领导力水平进行现状调查。调查统计结果如下：贵州省高职院校“双师型”教师领导力处于一般水平，且各维度发展不均衡，其中“双师型”教师在“道德领导力”维度具有良好水平，“科研领导力”和“社会领导力”整体表现最弱，“教学领导力”“专业实践领导力”“团队领导力”表现一般，具有较大的提升空间；“双师型”教师在性别、有无行政职务、教龄、从教领域、技能等级等多个人口和学术特征上都呈现出不同程度的差异，其中“双师”教师技能等级越高，“双师型”教师的领导力水平越高，表明高职院校“双师型”教师领导力模型能较好地区分不同技能等级“双师型”教师的领导力水平。结合文献研究结果，从教师个人、教师教育、学校环境、社会资源等多个层面探析了“双师型”教师领导力整体水平不高的主要原因：“双师型”教师领导力意识缺乏和专业技能不足、职前-职后教师领导教育缺位、学校支持性环境缺失、政校企协作深度和力度不够。

第五，根据现状调查结果和“双师型”教师领导力整体水平不高的主要原因，分析基于新时代职业教育高质量发展对“双师型”教师的新要求，从协同理论视角提出，通过持续性自我增能策略、支持性环境营造策略、针对性开展教育策略、整合社会资源策略等内外结合的途径，从“双师型”教师个体自主发展、学校制度和文化环境支持、针对性教师领导教育助力、政校企社会资源联动共振等方面，提升高职院校“双师型”教师的领导力水平。

研究历时两载，承蒙多方支持，方得成书。谨向恩师致以最深切的谢意，感念其高屋建瓴的指引与春风化雨的教诲；衷心感谢各位专家学者拨冗赐教、倾囊相授；感谢课题组同仁同心协力、鼎力相助；亦向前辈学人奠基拓路的学术贡献深表敬意。书中疏漏与未尽之处，恳请各位专家、读者不吝指正，以期完善。

杨晓倩

2025年8月

前言
第一章 绪论 1
第一节 选题缘由及意义 1
第二节 文献综述 7
第三节 研究设计 34
第二章 核心概念和理论基础 39
第一节 核心概念 39
第二节 理论基础 50
第三章 高职院校“双师型”教师领导力的理论分析 60
第一节 基于文献挖掘的高职院校“双师型”教师领导力要素分析 60
第二节 基于政策文本的高职院校“双师型”教师领导力要素分析 73
第三节 高职院校“双师型”教师领导力要素提取 80
第四节 高职院校“双师型”教师领导力假设模型的构建 87
第四章 高职院校“双师型”教师领导力模型的验证 104
第一节 高职院校“双师型”教师领导力模型的验证设计 104
第二节 高职院校“双师型”教师领导力模型的验证与分析 109
第三节 高职院校“双师型”教师领导力模型的内涵阐释 141
第五章 贵州高职院校“双师型”教师领导力调查与分析 148
第一节 贵州高职院校“双师型”教师领导力调查设计与实施 148
第二节 贵州高职院校“双师型”教师领导力的自我评价 151
第三节 贵州高职院校“双师型”教师领导力的同行评价 162
第四节 贵州高职院校“双师型”教师领导力的领导评价 168
第五节 贵州高职院校“双师型”教师领导力调查结果与分析 171
第六章 高职院校“双师型”教师领导力提升的对策和建议 184
第一节 持续性自我增能：“双师型”教师领导力提升的根本 184
第二节 支持性环境营造：“双师型”教师领导力提升的关键 186
第三节 针对性开展教育：“双师型”教师领导力提升的基础 191
第四节 整合社会资源：“双师型”教师领导力提升的保障 198
第七章 研究结果与展望 204
第一节 主要研究工作 204
第二节 创新与不足 206
第三节 后续研究设想 208
附录 210
附录A　高职院校“双师型”教师领导力要素专家咨询问卷 210
附录B　高职院校“双师型”教师领导力测评量表专家咨询调查 212
附录C　高职院校“双师型”教师领导力测评量表（预测） 213
附录D　高职院校“双师型”教师领导力现状调查问卷（自评问卷） 214
附录E　高职院校“双师型”教师领导力现状调查问卷（同行评价） 216
附录F　高职院校“双师型”教师领导力现状调查问卷（领导评价） 217
附录G　高职院校“双师型”教师自我效能感测评量表 218
附录H　高职院校“双师型”教师工作满意度测评量表 219
参考文献 221

1. 《公共机构节约用水管理办法》释义与实践 [国家机关事务管理局公共机构节能]
2. 绿色低碳发展的公共机构方案——2024-2025年度公共机构绿色低碳转型课题集 [国家机关事务管理局公共机构节能]
3. 数字化转型对企业高质量发展的影响研究 [金英兰　著]
4. 英语教学论与实践探索 [金虹 著]
5. 2025年湖南省文化和旅游业发展报告 [主编 金立槟]
6. 2023年长沙市湘菜餐饮业发展报告 [主编　邓应华 ]
7. 2025年湖南省会展业发展报告 [主编 陈莉]
8. 团体心理辅导 [方雄　著]
9. 中国湘菜文化史 [崔德明 彭文杰 李元敏 方八另]
10. 清代湖湘特色饮食研究 [李元敏 方八另 蔡振林 著]
11. 现代教育技术 [张嘉赢 赵月娥]
12. 信息技术与人工智能基础 [阙清贤 罗如为]
13. AI Agent [郑天民 著]
14. 信息素养与人工智能基础 [罗奕 程小恩]
15. 计算方法 [徐应祥]
16. 农村社会调查与SPSS统计分析实务 [主编 黄颖]
17. 大学应用数学（第二版） [主编 郭立娟]
18. 人工智能系统部署与运维 [主编 牟鑫 谢宇]
19. 用英语讲中国故事：高频1000词 [胡玉 编著]
20. AIGC通识与应用（微课版） [主编　林朝平 杨静 ]
21. 数字技术应用 [主编 马永生 姚雪 于德萍]
22. 贵州电网有限责任公司安全监管专业技术人员典型业务知识及案例汇编 [主编 黎安俊 赵凤仪 娄方桥]
23. 算法分析与设计（基于 Python 语言） [主编 王璐烽　张光晨　冯占伟]
24. 大学计算机——人工智能与数字素养 [主编　王家宁　张世龙]
25. 物流中心作业设计与实施 [主编　孙瑞者]
26. 人工智能技术应用项目式教程 [主编　孙丰伟]
27. 融合多因素的位置服务隐私保护：从理论到方法 [李勇军 余雨萍 著]
28. 电力系统继电保护 [主编 王志华 蔡红梅 郭英芳]
29. 风电机组运行与维护 [主编 巩真 呼吉亚 班淑珍]
30. Python程序设计 [主编 卢山]